让感恩伴随孩子成长——谈幼儿园感恩教育的实践与探索

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:沈娣
[导读] 感恩教育是发展幼儿思想道德情感的有效方式。从幼儿时期对幼儿进行感恩教育,需要幼儿园与家庭的共同努力。只有幼儿从小养成良好地感恩意识,拥有一颗感恩的心才能真正实现未来的可持续发展
(绍兴市柯桥区华舍街道蜀阜村有春幼儿园,312000)
摘要:感恩教育是发展幼儿思想道德情感的有效方式。从幼儿时期对幼儿进行感恩教育,需要幼儿园与家庭的共同努力。只有幼儿从小养成良好地感恩意识,拥有一颗感恩的心才能真正实现未来的可持续发展,成为适应社会发展的人才。因此,本文笔者结合自己的工作实践,针对幼儿园感恩教育的意义,提出完善幼儿园感恩教育的相关措施,共同促进幼儿的健康成长,让感恩可以一直伴随幼儿。
关键词:感恩教育;幼儿;成长

 
           引言
           根据《幼儿园工作指导纲要》中的规定:要在幼儿园时期培养幼儿爱护长辈、老师以及同伴,爱护国家和集体的思想意识,同时还要让幼儿养成一颗感恩的心,从小学会爱护自己的父母和祖国等,等到长大之后可以社会上的栋梁之材。现阶段,大部分幼儿都是独生子女,因为家长的关注以及溺爱,部分幼儿已经养成了以自我为中心的意识,从未想过给他人施以回报,认为从家长那里得到的东西是理所当然的。因此,必须对幼儿进行感恩教育,促进幼儿的健全发展。
           一、幼儿园感恩教育的意义
           (一)让幼儿学会感恩
           感恩就是对自然、社会以及他人的恩惠对于认可,并给予真诚地汇报。幼儿时期,他们的心理和生理正处于发展的阶段,因此可塑性比较强。人们经常说“三岁看大,七岁看老”,就是说幼儿时期的发展对于一个人的发展有着至关重要的作用。因此,在幼儿时期对幼儿进行感恩教育有这种重要的意义和作用。感恩教育就是让幼儿养成感恩的思想意识,对于他人的恩惠与帮助怀有感恩的心。同时还应当让幼儿知道每一个人都在享受着别人给的付出,比如身边的家长和同伴等。通过引导幼儿爱护自己的父母与家庭,提高感恩意识。其次,幼儿园的感恩教育与幼儿的生活联系比较紧密,而且更加符合幼儿年龄的特征,孩子们思想比较单纯,对于别人的爱有着天生的需求以及向往,因此,通过感恩教育可以培养幼儿从小关注他人的能力,并养成表达自身感受的能力。
           (二)养成良好地品质
           在幼儿园中使用科学的教育方式培养幼儿的感恩意识,可以大大提高感恩教育的效果。同时还可以避免幼儿受到外界事物的一些不良影响,避免幼儿养成以自我为中心的思想意识,为幼儿养成良好地品质打下坚实的基础。
           二、如何对幼儿实施感恩教育
           (一)家庭中的感恩教育
           家庭是幼儿接触最多的一个成长环境,父母对于孩子的影响至关重要。因此,家长教育对于培养孩子良好地思想品质起到关键的作用。首先,家长应当注重对幼儿实施感恩教育,作为父母必然是非常爱护自己的孩子,但是却忽视孩子对家长们的关心。因此,教师可以利用生活中的一些小事件引导孩子去关爱身边的亲人与朋友。

比如在吃一些好吃的时候,可以引导幼儿邀请自己的爸爸妈妈爷爷奶奶一起吃,久而久之,让幼儿可以从自觉养成关爱家庭的意识。同时,家长在关爱幼儿的时候应当注重与幼儿的情感交流,让幼儿可以感受到父母对孩子的爱,激发孩子对父母的关爱之情。可以在每次关爱孩子的时候表达家长的思想情感,引发幼儿思考。
           (二)幼儿园的感恩教育
           幼儿园的感恩教育作为幼儿园德育教育中的重要组成部分,以幼儿的道德体验以及相关实践作为主要的载体,激发幼儿感恩以及报恩的心理。因此,在幼儿园中教师可以采用多种丰富性的活动,有计划地开展感恩教育活动。比如可以借助一些感恩的材料,结合学科的特点培养幼儿的感恩意识。比如开展主题活动《快乐一家人》的时候,可以让幼儿带着自己的全家福一起来参与活动,或者是教师在多媒体教学设备上播放一些各个行业辛苦工作的场景,使得幼儿可以知道父母的工作是多么辛苦。同时还可以引导幼儿说一说自己父母的工作,激发孩子对父母的情感。同时还可以播放音乐歌曲《好娃娃》,根据图片以及歌曲的指导,引导幼儿在生活中如何做一个好娃娃,比如在活动结束之后,可以让幼儿帮助父母做一些自己力所能及的事情,比如帮妈妈扫地,帮爸爸洗脚等等,使得幼儿可以懂得关爱身边的亲人,学会感恩。同时还可以以游戏的形式加深幼儿的感恩体验。比如可以让幼儿自主选择扮演爸爸妈妈的角色,分别展现一些喂娃娃和招待客人等等活动,在这种轻松愉快的角色扮演当中,幼儿可以感受到浓厚的家庭氛围,并了解家长们的付出,进而学会关心别人,并产生感恩之心。
           (三)在“一日生活”中感受感恩
           在幼儿园的一日生活当中会发生各种各样的事情,因此,教师应当紧紧抓住教育的时机,随时随地让幼儿可以感受感恩。首先,教师自身应当树立榜样,在教育以及生活中做一个有爱的教师,真正关心和爱护幼儿,在教育教学活动当中贯穿爱的教育。比如经常使用柔和的目光注视孩子,还可以通过一些肢体动作加强与幼儿的沟通交流。这样幼儿就会感受到教师对于自己的爱,并学会在享受爱的同时主动地给予别人。其次,教师要善于联系生活中的实际进行感恩教育。比如可以安排一些话题活动“妈妈为我做什么?我为妈妈做什么?”让班级之中的小朋友说一说自己为亲人服务的生活体验,以及自己的感受。从而真正地让幼儿明白父母也需要孩子给予爱,促使孩子积极地从“被爱”向“给予爱”进行转换。
           三、结语
           综上所述,培养幼儿的感恩情感,家庭与幼儿园必须形成联合的机制,共同促进幼儿感恩意识的形成。为了实现家园合作,幼儿园还需要与家长加强沟通与交流,适当地开展一些主题活动,比如开展“家长会”以及邀请家长参与一些感恩为主题的亲子活动等等。总而言之,幼儿的感恩教育非常必要,只有让幼儿学会感恩,才能促进幼儿的全面发展,真正适应未来社会的需要,成为真正的社会人才。
参考文献
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