试议汉语言文学专业教学的应用性改造

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:张红月
[导读] 二十一世纪的我国在不断进步发展,社会需求在不断变更。在当前的社会大背景下,高校对人才的培养面临更大的挑战,有了更高的要求,不但要提高学生学习的能力
(自贡职业技术学校,643000)
摘要:二十一世纪的我国在不断进步发展,社会需求在不断变更。在当前的社会大背景下,高校对人才的培养面临更大的挑战,有了更高的要求,不但要提高学生学习的能力,还要注重学生实践与创造相结合的能力培养,理论联系实际,尤其以汉语言文学专业最为显著,要促使学生学以致用,着力改革培养应用性人才,在具体的实践过程中有力发挥本专业理论体系的作用,提高学生综合能力,满足当前社会的发展需求,促进汉语言文学专业教育教学能够更好的全面发展。
关键词:汉语言文学专业;应用性改造

 
          引言:
          汉语言文学专业体系分支较多,内涵着中华民族许许多多的传统的文化知识,在探索与弘扬传统文化方面有着重要作用,专业教学在高校教育体系和人才培养体系中也发挥重要的作用,在各学科当中有着自身的独特性。社会的进步影响着行业人才的需求,在某一方面决定着汉语言文学专业进行应用性改造的必要性。
          一、汉语言文学专业教学的应用性改造提出的背景
          汉语言文学专业以中华民族传统文化为积淀,为探索与弘扬传统文化起了很大的作用,是体现中华民族传统文化的专业代表,是高校专业的重要组成部分。高校开办专业的要求甚是严格,是否有突出的文化底蕴,是否有设置合理的专业等都是体现各高校办学水平的重要参考依据。而汉语言文学专业有着丰富严密的大纲体系,还有在整体上较为稳定的内容设置,这些都为汉语言文学专业课程的顺利开设提供了重要保障。随着我国的不断发展进步,各行各业对应用性人才的需求愈加强烈,而应用性人才的短缺使得市场的竞争也愈发激烈。纵观这一市场人才需求的行情,从某方面决定了各大高校在实际的办学过程中也应紧紧追随时代发展的潮流,将应用型人才的培养体系出在各专业的人才培养方略中有所突出。近年来各大高校整体发展的趋势有所力不从心,学生实际应用能力有所缺乏,大都只是被动地接受老师在课堂上所讲的只是,很少能全部做到学以致用,这很大一程度上阻碍了学生的全面发展。因而某些高校开设中文专业,培养精英化的人才,以此来提升整体办学水平,加强学校教育教学质量的建设。
          现在我国在逐步全面普及高等教育,这极有力地推动了中文专业的发展,各大院校也在积极开办中文专业,适应社会发展需要。也正是在社会的大发展的背景下,使得各企业对人才的需求也在不断发生着变化,各大企业对应用性人才的需求在不断的增加。这一形势促使开办汉语言文学专业的各大院校为应用型汉语言文学人才的培养制定出更多可靠地有效措施,及时地转变整体的办学思路,紧跟时代的步伐,不断提高自身的综合实力。在当前社会对人才需求的新形势下,各高校在转变汉语言文学专业培养思路的过程中,既要保持自身专业特色基础,又要结合市场实际的人才需求,与市场接轨,加强应用型人才的培养。这种培养计划对各大高校来说是一种挑战,在培养学生具备扎实的理论基础的同时,还需要提高他们解决实际问题的专业能力。
          二、汉语言文学专业“应用性”改造的理论依据
          (一)马克思实践观为应用性改造提供了本体论基础
          专业的改造是由专业的特点以及市场的需求决定的,无论是哪一个专业,它的改造都会是一个漫长的过程。

要改造一个专业,就需要对相关的理论基础进行必要地研究,以此来给后续工作的有效开展提供重要的参考依据,这样才能使得这个专业的改造取得好的效果,而汉语言文学专业的应用性改造就是如此,要取得好的改造效果,就需要以优秀先进的理论为基础。
          而汉语言文学专业本身就有较为严密而完善的理论体系,自身所包含的理论内容也比较丰富,这也正是汉语言文学专业与其他专业所不同的地方。要想真正地使汉语言文学专业的应用性改造过程有现实的参考意义,就需要转变传统旧有的教学观念,从本质上认识到汉语言文学专业的特点。
          要对专业进行改造就需要加深对马克思主义实践观的理解,深刻把握认识实践的观点。我们可以结合马克思主义理论体系的相关内容,可以了解到物质的实践性是自然界规律的有效体现。而要想保证汉语言文学专业的应用性改造工作得以顺利地开展,这就需要对马克思主义的理论体系进行相关的学习研究和探讨,加深理解。理论联系实际,在实践中才会出真知,而每个学生思维上的理论认识都是从具体的实践活动中总结的,只有在实践中不断地积累丰富的经验,才能提高解决问题的综合能力。只有充分利用好马克思主义理论体系中的实践的观点,汉语言文学专业的学生们才能较好的在具体的实践活动中有效提高自身对事物的认识,形成自身的思维体系,不再受制于课堂。
          (二)新知识观为教学实践活动提供了认识论基础
          丰富的学科知识可以对实践起到良好的指导作用,提高学生新知识理论体系的认识,可以促使学生将所学有效运用到实践中。这也就促使各高校制定的学习计划,能够使学生以循环渐进的方式在具体的实践学习中提高自身的综合能力。
          三、在先进理论指导下的应用性改造
          专业的改造是全方位的,要根据社会的发展趋势,不断进行调整适应,汉语言文学专业的应用性改造要根据根据社会对该专业的需求,在先进理念的指导下进行重新定位,对人才培养方案以及教育教学的各个要素作全面的调整。
          首先是根据社会,结合专业和学校,明确学校的专业定位,重新制定人才培养方案,这也是汉语言文学专业应用性改造的首要任务。而汉语言文学专业的应用性的基本导向就是既要学会在原有的专业学习的基础上,不断地拓展专业方向,寻找到专业教学与市场需求的契合点,又要在竞争中谋生存、求发展,适应社会市场人才的需要。其次,由于各高校定位的不同,在实践教学方面也有所差异,可以根据自身,设立实践课程环节,这样技能满足社会的需要,又能使学生具备坚实的理论基础。当然,在应用性改造的过程中,占据主导地位的教师也是改革的关键,目前各高校的教师大都是教授、博士和硕士学位以及副教授的职称,对本专业课程缺乏实践能力。可以适当对师资力量进行改造提升,打造适应专业改革的师资队伍。这样既可以使教师积累实践经验和实践案例,又有利于教学和学生能力的培养。
          结束语
          我们只有对汉语言文学专业的应用性改造采取具有一定针对性的措施,这样才能更好提高学生们处理实际问题的能力,适应市场对应用性人才的需求,对汉语言文学专业的学生就业提供了很好的帮助和选择,对各大高校的综合能力的提升也有很大的帮助,促进学校的发展。
参考文献
[1]王同乐.汉语言文学专业应用性改造探究[J].才智,2016
[3]吴雅莉.汉语言文学专业应用性改造研究[J].课程教育研究,2017.

 
 
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