浅谈入学教育对高职护理学生管理工作的作用

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:刘全荣
[导读] 本文探讨针对高职护理学生入学后存在的问题,利用新生入学的第一学期开展入学教育有利于完善学生管理工作,增强工作的针对性和实效性,维护校园的安全稳定。为培养高级应用技能型人才发挥至关重要的作用。
(襄樊职业技术学院医学院,湖北 襄樊 441021)
摘要:本文探讨针对高职护理学生入学后存在的问题,利用新生入学的第一学期开展入学教育有利于完善学生管理工作,增强工作的针对性和实效性,维护校园的安全稳定。为培养高级应用技能型人才发挥至关重要的作用。
关键词:入学教育;存在问题

 
         入学教育是运用连贯性、阶段性、层次性的教育原则,根据新生在政治、思想、学习、生活、心理等方面特点,有目的、有计划、有组织地对他们开展一系列工作。入学教育的内容是把大学的纪律、规章制度、学习方法、职业规划、就业方向等灌输给新生,让他们了解大学,逐步适应大学的生活,并在学习、集体活动、社会实践中不断培养自我教育,自我管理、自我服务的观念,最终形成教育与自我教育的结合。高职护理新生入学教育是学生管理中的首要环节,关系到学生的思想稳定,教育教学工作的开展,是培养合格技术应用型人才的第一步。新生刚入校,思想、心理活动非常复杂,处在朦胧期。如果能抓住这一时机,对新生加以正确教育引导,可为他们以后的学习和健康成长奠定良好的基础。
         高职大学生已成为实现中华民族伟大复兴不可或缺的人力资源,是我国实现由制造大国向制造强国转变的生力军。入学教育实现了大学与高中教育的衔接,对新生开始大学生活起到敲门砖的作用,将给他们今后的学习和生活打下良好的基础。所以,新生入学教育是十分重要的。
         1高职院校新生状况及存在问题
         1.1心理问题
         1.1.1自卑心理,很多高职新生对职业教育有很多偏见和误解,产生自卑心理。有的学生认为自己考不上一流的大学,上高职院校是一种无奈。大多数学生是文科生,认为自习的学习能力低下,医学知识学习难度大,是自己能力所不能及的。还有部分学生认为在高职院校是混着玩的,学不到什么东西。
         1.1.2焦虑心理,在大学生就业困难的形势下,本科生、研究生就业难的客观现实影响下,高职新生入学初就对大专生角色如何在未来激烈的市场竞争中拥有一席之地产生了焦虑。
         1.1.3逆反心理,很多高职新生在高中阶段就在学习上处于中游或中游偏下。他们进入高职院校后,对学习厌烦甚至抵触,逆反心理表现得尤为突出,有很多违纪现象和不良习惯。
         1.2 环境适应问题
         理想大学与现实高职院校之间的差距使高职新生产生了心理上的失落感。再加之很多高职院校是由中专学校改制升格而成,还处在建设和发展的过程中,有诸多不尽人意的地方,同学们刚刚入校不久,加之很多同学未曾离家过,也有部分同学是独生子女,与人相处上还不能很好地运用方法,处理问题考虑不周全。难免会让高职护理新生产生巨大的心理落差。
         1.3 专业问题
         在高考填报志愿时,很多高职学生是受家长、老师和社会的影响而盲目填写,入学后才发觉对护理专业并无兴趣或与自己理想中的专业有一定的差距,失去学习的动力,导致他们迷恋网吧,热衷手游、看小说和电视剧,谈恋爱等,荒废了学业。
         1.4学习问题
         高职院校的教学目的、教学内容、教学方法、师生关系等方面均与高中有着较大的差别,很多高职新生一时无法适应这种高度概括、实践性强、容量大、跨度大的教学特点。

多数由高中升入,且文科生占大多数,对于化学、生物等复杂的理科知识很久没有接触,且大学老师的授课方式与中学相差较大,很多同学自己在这方面的学习能力不足,也没有适应新的听课方式。
         1.5人际交往问题
         很多高职新生习惯以自我为中心,人际交往能力缺失,不可避免地会发生一些摩擦、冲突和情感损伤。一些新生因为沟通能力较差,产生了孤独、抑郁或自卑的心理。
         2 高职新生入学教育的内容
         针对高职学生的这些特点及存在的问题,利用新生入学的第一学期开展入学教育,有利于完善学生管理工作,增强工作的针对性和实效性,维护校园的安全稳定。
         2.1思想政治教育
         新生入学,人生观、世界观、价值观还没有完全形成,处于发展时期。在大学生思想政治教育中,树立正确的人生观、世界观、价值观是一个重要的内容,这也是在新形势下加强新生党建工作,创建良好校风、学风的需要。校规教育以法治国、以法治校是新时代的要求,入学教育中对大学生加强法制教育是很重要的一部分。
         2.2校史校情教育
         通过学习《学习生活指南》、开学典礼、专题教育,充分利用广播站、报栏、橱窗、校报等媒介使学生对学院的基本情况、机构的设置、制度的简介、师生中涌现的名人好事、礼仪、奖惩等有初步的了解,培养他们热爱学校。
         2.3心理健康教育  在新生中开展心理普查,采用校园网络心理普查量表进行初筛,辅导员和班主任进一步深入了解新生的心理状况,然后采取相应的干预措施。
         2.4安全教育 高职新生第一次开始独立生活,安全意识比较薄弱,对人身、财产、食品、交通等方面的安全知识了解的少。通过发放安全知识小册子、摆放展板,运用校园广播等手段提高学生安全意识。
         2.5专业思想教育 由护理老师介绍所学专业开设的主要课程、专业特点、学院师资情况、学风教风等,客观地分析专业的优势和不足,让学生对所学专业有所了解,掌握专业的人才培养目标与培养方式,邀请退休护理老前辈和各大医院在职优秀护士开展讲座,激发护理新生对护理这个职业的热情,树立学习的信心。
         2.6适应教育(包括学习、生活、人际交往适应教育) 适应教育内容的主要包括:校园基本设施、教学设施、作息制度、宿舍管理制度、早晚自习制度、早操制度,安全防范制度等,以便于学生合理安排作息,帮助新生减少孤独感,帮助新生在大学初始阶段养成良好的习惯。
         2.7军训,军训有利于激发学生的爱国主义精神,帮助学生历练意志品质,培养集体主义精神。巩固军训成果,总结提炼学生的良好习惯。
         2.8职业生涯规划与就业教育,职业生涯规划与就业教育是高职院校的头等大事,在入学教育中指导学生确立职业生涯规划,开展就业相关内容的教育,有利于就业工作的切入,这对尽快培养学生竞争意识和创业意识具有重要的作用。
         总之,高职新生入学教育是学生管理工作成功与否的第一步,是高职院校思想政治教育工作的重要内容,能够帮助新生尽快适应新的环境,引导新生学会学习、学会做人、学会与人相处,对于确立未来的奋斗目标,树立科学的世界观、价值观与人生观奠定了良好的基础。积极开展有效的入学教育对维护学校稳定,搞好教育教学,培养高级应用技能型人才起着至关重要的作用。
 
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