知礼仪·懂礼貌·讲文明——探究幼儿园文明礼仪教育的实践分析

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:金伟
[导读] 在幼儿园教学过程中,加强对幼儿文明礼仪的教育不仅有利于其良好文明礼仪行为习惯的培养,而且对幼儿未来的全面发展具有重要的意义。本文分析了开展幼儿园文明礼仪教育的必要性
(江苏省泰兴市根思乡中心幼儿园,江苏省 泰州市 225433)
摘要:在幼儿园教学过程中,加强对幼儿文明礼仪的教育不仅有利于其良好文明礼仪行为习惯的培养,而且对幼儿未来的全面发展具有重要的意义。本文分析了开展幼儿园文明礼仪教育的必要性,同时结合现阶段我国幼儿园文明礼仪教育中存在的问题,探讨了相应的一系列具体可行的增强幼儿园文明礼仪教育实践效果的途径。
关键词:幼儿园教育;文明礼仪;实践分析

 
         一、引言
        近年来,我国教育事业不断改革和创新,对幼儿园教育未来的发展提出了更为明确的目标,要求幼儿园教育不仅要做到“保教”结合,还要主动加强对幼儿的文明礼仪教育,从而促进幼儿身心健康的全面发展。在这个年龄段,幼儿普遍对外界环境充满了好奇心,但却不具备良好的判断能力和控制能力。幼儿正处于各方面发展的黄金时期,因此在幼儿园教学中全方位开展文明礼仪教育,不仅有助于培养幼儿良好的行为习惯,而且能为幼儿今后的发展奠定良好的基础。为促进幼儿的良性发展,开展幼儿园文明礼仪行为教育已然成为幼儿园教育今后发展的必然要求。
        二、幼儿园文明礼仪教育的必要性分析
        (一)促进幼儿全面发展
        随着幼儿园文明礼仪教育的深入开展,不仅能够丰富幼儿的文明礼仪行为知识,提高幼儿对于文明礼仪的认知,还有利于强化幼儿的文明礼仪意识,最终推动幼儿养成文明礼仪的行为习惯。而好的行为习惯的养成,对于提高幼儿的个人素养,促进幼儿的全面发展具有不可替代的重要意义。幼儿园教师在开展文明礼仪教育时,一定要注意树立良好的行为榜样,让幼儿在潜移默化中学会正确看待人和事之间的关系,实现社会情感的逐渐提高。
        (二)提升幼儿教育实力
        幼儿园文明礼仪教育的大力推进,对于提升幼儿园整体的教育水平和实力也有着重要的意义。这是因为要保证幼儿园文明礼仪教育的推进,必须结合实际情况制定相应的教育教学计划,同时科学合理的文明礼仪教学内容和教学方案的安排往往要求教师自身实力的提高,这都能从一定程度上帮助幼儿园综合实力的提升。
        (三)培养幼儿良好习惯
        在幼儿阶段,儿童往往具有较强的学习模仿能力,因此幼儿在学习一段时间的文明礼仪知识后,行为表现就会越来越好。具体来说,幼儿园可以尝试开展各种有趣的活动,当幼儿活动中做出文明礼貌、善良友好的表现时,教师要及时表扬,增强幼儿的自信,形成正确的认知,帮助幼儿在活动中逐渐养成良好的行为习惯。
        三、幼儿园文明礼仪教育中存在的问题
        (一)文明礼仪教育体系不健全
        由于目前幼儿园的文明礼仪教育还处于初步的发展阶段,因此还为形成较为成熟的文明礼仪教育体系,需要在实践中进一步而完善和提高。具体来说,幼儿园文明礼仪教育一般包括人际交往礼仪、生活行为利益、学习行为礼仪等多个方面,但在现阶段的教学过程中,往往没有具体明确的实施方法,极大地降低了文明礼仪教育的质量和效果。教育体系的不完善,直接导致了文明礼仪教育实践效果不佳的问题,严重影响了幼儿文明礼仪行为的形成。


        (二)文明礼仪教育重视程度不够
        文明礼仪是中华民族的传统美德,但是随着时代的发展,其形式和内容也在不断的变化和丰富。习近平同志曾指出:没有文明的继承和发展,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现。”对于传统美德的传承和弘扬已经成为建设中国特色社会主义的过程中不可缺少的内容。幼儿是国家未来发展的希望,文明礼仪教育的开展必须从幼儿阶段开始。然而,目前我国大部分的幼儿园对文明礼仪教育还没有足够的重视程度,文明礼仪教育难以落到实处,十分不利于优秀传统美德的弘扬,也不利于国家人才综合素质的培养。
        (三)教育主体意识不足
        幼儿园教育中的主体就是幼儿和教师,教师更是教学过程中重要的引导者。目前我国大部分幼儿园的教师都还没有树立起全面的文明礼仪教学意识,没有透彻理解幼儿文明礼仪教育,如此就无法将生活和教材中的文明礼仪行为知识充分融入到日常的教学过程中,这将直接导致幼儿园文明礼仪教育实践无法达到应有的效果。
        四、增强幼儿园文明礼仪教育实践效果的途径分析
        (一)建立健全的文明礼仪教育体系
        以新《纲要》的要求为基础,幼儿园必须尽快建立健全现有的幼儿园文明礼仪教育体系,加强文明礼仪课程建设,从而有力推动幼儿园文明礼仪整体教学水平的提高。幼儿园可以以课程教材为基础,结合幼儿园的实际情况,从各方面加强对幼儿人际交往能力、沟通能力、良好学习生活行为等的培养,让幼儿掌握基本的文明礼仪知识,养成良好的行为习惯。
        (二)树立良好的幼儿园文明风气
        对于处在儿童期的幼儿,要针对其好奇心强、活泼好动的年龄特点,同时结合幼儿园的实际情况,开展多种多样的文明礼仪教育主题活动,如情景表演、外出参观、知识竞赛等。尽可能的实现主题活动与文明礼仪知识的深度融合,让幼儿在良好的氛围中提升对文明礼仪知识的认知和理解,在整个幼儿园内树立起良好的文明风气,帮助实现幼儿文明礼仪学习效果的快速提升。
        (三)提高教师文明礼仪教育意识
        教师作为幼儿园开展文明礼仪教育的重要组成部分,应该主动学习相关的文明礼仪教学知识和教学技能,加强文明礼仪教育意识的建立,从而推动幼儿园整体文明礼仪教学水平的提升。同时,为提高教师对文明礼仪教育的重视程度,幼儿园可以设立相应的考核评价制度,还可以组织教师积极参与幼儿园定期开展的专题讲座,最后幼儿园还应提供必要的教学资源支持,如此才能实现教师文明礼仪教育专业水平的提高,保障幼儿园文明礼仪教育教学的质量。
参考文献
[1]周英.幼儿园文明礼仪养成教育的实践探究[J].新课程,2016(31):230-230.
[2]张晓玲.“幼儿园一日活动中有效实施文明礼仪教育的实践研究”研究报告[J]. 新课程(上),2017(3):45-45.
[3]海静蕊.构建幼儿园现代文明礼仪教育的实践研究[J].儿童与健康,2018(z1).
[4]丁玲燕.幼儿文明礼仪养成教育的实践策略探讨[J].读与写(教育教学刊),2017(11):215.

作者简介:金伟(1983.11-),女,江苏省泰州市泰兴市人,当前职务:年级组长,当前职称:二级,学历:本科,研究方向:幼儿园文明礼仪。
 
 
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