高校思想政治教育理论课教师品德素养的培育

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:赵印
[导读] 目前,社会主义建设已经进入比较关键的时期,而当代大学生又是新世纪的接班人。教师与大学生之间的关系,将会是大学中重要的一环。其中,思政课教师对大学生的思想影响极其重要
(江西工程学院教师,江西 新余 338000)
摘要:目前,社会主义建设已经进入比较关键的时期,而当代大学生又是新世纪的接班人。教师与大学生之间的关系,将会是大学中重要的一环。其中,思政课教师对大学生的思想影响极其重要,首先所体现的是思政课教师的榜样作用。即品德素养的培育,如何提升思政课教师的品德素养,将会是高校一项重要的工程。
关键词:高校;思想政治理论课;品德素养;培育

 
        “当今中国,社会主义核心价值观是中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求”。 思想教师的品德,关乎所在部门的风气,行为有着影响,并且对所教学生也会产生积极的影响。为了能够相对提高思想政治理论课教师在大学生学习过程中思想的正确导向性,有必要加强对思想政治理论课教师的品德进行一定的分析。
        一、当前社会各高校思政课教师的品德素质现状
        社会经济大发展,而思政课教师部分也出现经济化趋势,随之而来的是学生与教师的关系融洽程度也越来越低,所造成的结果是学生学而无所得,教师教而不易。由于在经济发展的同时,思政教师又出现高学历低品德状况,越来越冲击着当前大学高等教育。部分学生也因思政课教师的品德问题而出现了一些不可把握的局面。如:思想行为趋同于西方资本主义意识形态,因此,把控好高校思政课教师的品德问题便显得尤为重要。
        二、提升思政课教师品德素质的重要性
        思政课教师的品德素质提高,关乎各高校思政课不被边缘化的问题。正因为部分高校在短时期内看不到思政课所带来的价值而被边缘化。如果就思政课教师的品德素质极低,将会使其价值贬值更快,这样一来所造成的结果就是思政课被边缘化的程度继续加深。思政课教师的品德素质关乎思政教育的未来。
        思政课教师品德素质的提升,也会对大学生起到示范榜样的作用。“在师生关系中,教师要充分尊重学生的个性,以平等的态度对待学生”。毕竟,学生的大部分沟通方式来源于学校。当然,学生的品德素质根源上还是自身的觉悟程度。大学生在受到思政课教师的影响后,所表现出来的素质也会相应提升。思政课,从理论上讲述了大学生思想政治的认识核心,并能够以德服人,从德出发。正所谓“才,德之资也;德,才之帅也”,这就肯定了德的重要性。
        思想政治理论课教师的品德素质提高,也能够促使部门内部教师人员的沟通融洽,并保证部门人员之间具有很强的凝聚力,以此推进思政课教师在工作中的进程。以思想政治课为核心,以品德素质为导向,使思政课教师能够在课堂中体现出思想政治理论课应有的作用。
        但是,在道德作用的问题上,要反对两种极端的看法,即“道德万能论”和“道德无用论”。

“道德万能论”片面夸大道德的作用,认为道德决定一切、高于一切、支配一切。只要道德水平高,一切社会问题都可以迎刃而解。这种观点的根本错误在于,颠倒了社会存在和社会意识,经济基础同上层建筑之间的决定与被决定关系,否定了物质资料生产方式在社会发展中的决定作用。事实上,无论在古代社会,还是在现代社会,道德都不是社会历史发展的最终决定因素。“道德无用论”则根本否认道德的作用,或者通过强调非道德因素的作用来否定道德的积极作用。这种观点的根本错误在于,忽视了道德作为上层建筑的重要组成部分,一方面由经济基础决定,另一方面对经济基础和生产力发展有一定的反作用。片面强调其消极方面,或根本上忽视其积极方面的存在,必然不利于道德作用的发挥。因此,思想政治理论课教师的品德素质虽然不是万能的,但是在进行思想政治教育的过程中有着不可取代的作用。
        三、培养思政课教师品德素质的途径
        思政课教师的品德素质关乎教育师德师风的建设,事关国家由教育大国向素质强国转变的历史重任。
        1.加强思政教育培训,提高思想政治理论课教师的自我认知能力。在教学培训中,增派教师参与省级以上的培训,保证思政课教师与社会主义核心价值观相一致,促使教师自身品德也发生量变到质变的转换,以期社会主义核心价值观能够在高校思政课中形成规范。
        2.加强思政课教师自主学习能力,倡导师德师风建设。维护在高年校思政课建设中“德为人师,行为世范”的模范榜样作用,高校思政课教师品德素质在很大程度上取决于自身素质,对思政课自主学习的成果要加以鼓励和奖赏。
        3.国家政策对高校思想政治课教师的维持。目前,由于经济迅速发展,个人意识形态普遍流行。思政课在各高校被边缘化的现象时有发生;因此国家应加大对高校所边缘化的思政课提供强有力的政策扶持,保证思政课不会因外力因素导致社会主义核心价值观被边缘化,最终使得社会主义核心价值观念薄弱,不能够为社会主义新时代建设提供完备的思想力量。
        4.省厅对思政课关注程度的加深,要做到精准提高思政课品德素质。国家政策是导向,省级策略是实施,这样才能由点到线,由线到面,推动思政课教师品德素质的有效提高,并带动乡镇人群的思政政治的正确认识,促使思政政治理论课教师得到应有的回馈,保证思政课是一门社会主义核心职业,而不是夸夸其谈的妄言。
        总之,在未来的社会发展中,思想政治理论课的建设不得不对思想政治教师的品德素质提供明确的标准,在这个标准的指导下,思政教师才能够按照正确的方向追求新兴的教学目标和要求,这样才能为社会主义核心价值观的推进做好思想准备,只有这样才能在中国的大地上,实现星星之火可以燎原的壮举,中华民族的伟大复兴才能够实现。
参考文献
[1]中共中央宣传部理论局【著】,《新时代面对面》,人民出版社,2018年1月第一版.
[2]宋友荔,主编,《高等教育学》江西高校出版社,2015年12月第一版.
 
 
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