探讨人教版新目标初中英语教材特点和教学启示

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:陈星星
[导读] 近年来国家逐渐加重培养学生的英语教育,英语作为学生学习的第二语言,同样对学生的综合素质培养中占有重要地位。针对初中英语来说,初中阶段的学生思维以及学习能力都较小学来说有所增强,因此这一阶段也是英语培养的重要阶段
(贵州省安顺市第五中学虹轴校区,561000)
摘要:近年来国家逐渐加重培养学生的英语教育,英语作为学生学习的第二语言,同样对学生的综合素质培养中占有重要地位。针对初中英语来说,初中阶段的学生思维以及学习能力都较小学来说有所增强,因此这一阶段也是英语培养的重要阶段。目前人教版初中英语教材能够较为全面的通过自身特点培养学生学习,本文就探究了其特点并探究了教学启示。
关键词:人教版;初中英语;教材特点;教学启示

 
         引言:
         兴趣能够促使学生充满学习的动,因此在英语的教学中,同样需又兴趣的培养,才能使初中生被英语的知识吸引,从而在学习上有所突破。由于初中英语的教学中存在学生兴趣不高、学习效果较差等问题,而人教版新目标初中英语教材能够用多样化的形式全面地对学生的英语素质进行培养,从根本上提升教学质量。
         一、人教版新目标初中英语教材特点
         (一)教材涵盖内容多样化
         由于初中生的性格原因以及学习能力等因素,人教版新目标英语教材根据这些因素编入了更多样化的内容,在原本的教材内容的设计中,添加了多样化的任务,通过让学生完成任务的方式,编入更多的内容。此外为了能够让学生在生活中得到更多英语的运用机会,教材的内容也更加贴近生活,例如在七年级上册中Unit5 Do you have a soccer ball?是从学生对球类的兴趣出发编制内容;Unit6 Do you like bananas?是从学生喜欢的水果展开的内容;八年级上册Unit4 How do you go to school?则是针对学生日常上学的方式展开英语教学。这样贴合实际的教学内容在教材中逐渐增多,使学生在生活中能够活学活用,更能够体会到英语的魅力以及价值,从而逐渐产生浓厚的英语学习兴趣。
         (二)教材知识与图片相结合
         人教版新目标英语教材采用文章与图片相结合的方式,生动形象地使文字具备趣味性,从而吸引学生的学习兴趣。除此之外对话形式类的文章等也使内容更加清晰,由于初中生已经具备较强的思维发散能力,图片的形式较为文字来说能够使学生开拓思维,有更大的想象空间,从而产生更深刻的学习记忆。例如初中人教版新目标英语中大部分的单元标题都以问句的形式展现,在实际单元的教学也以对话的形式居多,比如说打招呼、聊天等,图片能够更好地让学生看清人物的表情以及动作,培养学生的综合素质。
         (三)教材增加对口语的教学内容
         英语的教学不仅仅只需要学生理解或是会读会写,其实在生活中,英语是一种语言型的表达工具,因此对英语的口语教学是非常重要的,而人教版新目标初中英语教材更加注重对学生英语口语的教学,使学生在课堂上通过与同桌对话的形式练习口语以及表达能力,这样才能够在课堂中锻炼到每一位学生,为学生在生活中的英语交流奠定基础。


         二、人教版新目标初中英语教材中的启示
         (一)对教材内容进行教学设计
         由于人教版新目标初中英语教材中的内容更加丰富,设计也非常合理更加贴近生活,因此教材内容可以全面地进行教学设计,传统教学模式过于单一且不能够充分调动学生的积极性,而初中英语教材中包含更丰富的教学内容,针对这些知识点的教学,教师可以合理的进行教学设计采用有趣的模式加入教学才能配合教材达到提高学生英语学习质量的目的。例如八年级上册Unit4 的单词学习中,有很多形容词性的单词,学生难以记忆,教师可以将comfortable,worst,creative等这一类单词写在卡片上,让学生应用它们造一个英语短句来帮助学生加深理解。因此教师在教学中一定要将内容与教学模式结合,发挥更大的教学作用。
         (二)以学生为主的教学模式
         初中英语的教学应该以学生为主,充分考虑到学生的各项能力以及综合素质,以充分锻炼学生的主动性以及积极性为目标,才能更好的提升学生的英语学习能力。因此从教材的贴合生活性以及从学生角度出发编制的内容来说,教师更应该明确教学过程中一定要以学生为主体,充分锻炼学生的思维拓展能力,让学生在主动学习英语的过程中得到英语能力以及综合素质的提高。
         (三)利用教材外的资源教学
         初中英语的教学不仅只需要对教材进行讲解,还需要教师对教材外的资源进行适当开发,来充分提高学生的英语水平。比如说教师可以找一些以英语为母语的国家文化,来加深学生对英语的了解,从而激发学生的英语兴趣。此外,教师还可以从利用计算机技术辅助教学,配合教材相应的内容,能够补充更多的教学内容,更深入地对语法进行讲解,来开拓学生的知识面以及视野,加大学生对英语的了解度,从而能够在学习中更加有兴趣以及动力,获得更好的教学效果。
         结束语:
         从上文的分析以及阐述,人教版新目标初中英语教材具备教材覆盖内容多样化的特点,且能够做到图文相结合,并且更加注重对学生的英语口语能力的培养,在实际教学过程中除了对教材进行讲授,还需要教师采用多样化的教学模式、在教学过程中始终遵循以学生为主的原则,并且适当开发除教材外的教学资源,再与教材相结合就能够真正意义上的提升初中生的英语水平,取得卓越的教学成果。
参考文献
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[2]赵爽.浅析人教版初中英语教材[J].读与写(教育教学刊),2017,1405:78.
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[5]任冬梅.浅谈初中英语教学[J].课程教育研究,2018,31:113.

 
 
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