中职学校班级制度文化建设研究

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:陈文涛
[导读] “没有规矩,不成方圆”,班级制度文化建设是一个班级健康向上发展的重要保证,是素质教育大环境下学生全面发展培养中不可或缺的。合理的班级文化制度能够创造出有利于学生发展自我、提高自我的优良环境。本文重在探索适合班级制度文化建设的方法。
(嘉兴市建筑工业学校,浙江 嘉兴 314003)
摘要:“没有规矩,不成方圆”,班级制度文化建设是一个班级健康向上发展的重要保证,是素质教育大环境下学生全面发展培养中不可或缺的。合理的班级文化制度能够创造出有利于学生发展自我、提高自我的优良环境。本文重在探索适合班级制度文化建设的方法。
关键词:中职学校;班级制度文化;主题

 
        一、班级制度文化建设的必要性
        班级是学生每天在校学习和生活的主要场所,整个班级氛围、环境都时刻影响着学生的成长、思想的形成。班级制度文化在班级文化建设中至关重要,合理的班级制度文化能营造出优良的班级精神文化氛围[1],促进学生个人全面发展,使学生养成良好的行为习惯,对于整个班级和学生的共同发展起到良性循环作用。因此,班级制度文化的建设是非常必要的。
        二、班级制度文化建设研究
        “班级制度文化”就是班级成员(包括学生和教师,甚至家长)在班级发展和过程中逐渐形成、积淀、凝聚的,班级成员普遍认同的一整套理想信念、价值取向、伦理道德、思想模式、情感态度、审美情操、行为方式和学习方法的共同心理趋向及其物化表现形式。[2]班级制度文化建设是班主任、班级全体学生共同营利用班级文化氛围、文化环境、特色活动、特色制度等来培养班集体和学生良性发展的重要机制,笔者以中职学校的班级制度文化建设为例,共同探讨班级制度文化建设。
        (一)确立班级制度文化建设主题
        本文研究对象是中职学校学生,学生已经有了一定的主观思维,因此班主任应该与学生,特别是班干部,共同协商,确立本班级制度文化建设的主题。虽然学生已经有了一定的主观思维,但受客观因素影响,在协商过程中,班主任需要起主导作用,学生补充作为班级主体的一些建议。根据确定的班级主题,教师可指导学生共同围绕主题,比如 “感恩阳光”、“运动活力”、“ 艺林”、“书香特色”、“自主管理”、“荣誉责任”等各类主题,开展相关活动来逐步完成班级制度文化的建设。
        (二)围绕主题,打造个性化教室,创造独特的文化氛围
        优美的课堂环境和合理的教学设施,使学生感到蓝色的天空更蓝,世界更广阔。所以它们会受到自然的影响和感染,对他们的心理有深远的影响。
        学期初,班主任和学生共同确定班级制度文化建设主题后,可以从班级的整体环境布置入手,结合学校开展的“班风班貌”评比活动,将确定主题的一些元素布置进班级。根据中职学校建设的要求,将各种主题元素在黑板报创作、学习园地建设、个性化园角布置等方面加以融入。在走廊布置方面,可布置一些班级主题文化建设的展板或者装饰画,名言警句等等;在班级门口班牌设计中,将主题元素融入,创设独特的个性化班徽,让全班学生进入教室前就能感受到整个班级文化建设的氛围。后期开展学生个人承诺宣言,将宣言记录于随心贴,贴于班级内的个性化园角装扮树干作为绿叶,让全班同学共同参与,每月更新一次,统计学生对于宣言内容的完成情况,班级体进行记录和奖励,督促学生持续性为围绕班级主题文化共同努力。
        (三)围绕主题,共同制定班级公约
        班级制度文化建设主题确定及氛围打造后,班主任可组织全体学生共同制定班级公约。班级公约不仅能够对全体师生的言行举止有着各项约束,指导,还能对全体师生进行各项指标的量化考核,促使学生养成良好的行为习惯,意义深远。

对于班级公约的产生,每个学生可提出自己的认为对整个班级建设有益的建议,统一写出小纸条上,班主任组织班干部汇总后,进一步筛选,制定出班级的主题公约。此公约是集班级所有学生之智慧产生的,学生们容易去接受去遵守,比班主任直接搬出一大堆规定、规则有效果。
        (四)围绕主题,丰富班级的精神文化建设,促进班级制度文化建设的实施
        1、完善班干部伍建设
        整个班级制度文化的建设不单单是班主任一个人能够完成的,是要靠班主任指导班内全体同学共同实行的情况下,还需要班内的学生干部起带头作用,因此一个优秀的学生干部队伍,会对整个班级文化之都建设有很大的推动作用。在完善本班班干部队伍方面,班主任需要慧眼识人,了解每个学生的个性、特点、特长等等,安排不同的班干部位置。不管是班长、副班长,还是小组长,都应该让他们有一个深刻的身份意识,尽量让班内同学都有一个特定的班干部名称或者实行轮流制度。一支具有团结、积极、向上的班干部队伍,能够对班级各项工作的顺利开展起到很大作用,对于整个班级的凝聚力有很大提升,从而进一步激发班内学生的学习兴趣、工作热情和对于班级的归属感。同时,对于班干部的工作开展,班主任需要不定期的进行指导和培训,让每个班干部在为班级贡献的同时,自身能力能够得到不断的锻炼和提升。一支优秀的班干部队伍的产生不是一朝一夕的,班主任需要不断提升班干部在班级内的威信,让班干部拥有更多的自主管理班级的权利。另一方面,班主任对于班干部的管理又要更加严格,要求班干部督促班内同学遵守班级公约的同时,自身要起带头作用,班干部之间需要相互监督,共同进步,做好老师的好帮手,维护好整个班级制度文化建设的实施。
        2、围绕主题,丰富课外文体活动,提升班级凝聚力
        围绕班级制度文化建设的主题,班主任可指导学生开展丰富多彩的课外文体活动,提升整个班级的凝聚力。通过各种各样的文体活动,学生在活动中相互竞争、相互合作,不但能够丰富学生的课外活动,还能调整学生的学习压力,同时培养学生的各种兴趣爱好,促进学生全面发展。班主任可以围绕主题在班内开展演讲比赛、表演比赛、歌唱比赛、体育比赛、征文比赛等等,亦可参加学校组织开展的大型体艺节活动,比如元旦文艺活动,校运动会、红五月大合唱、拔河比赛、跳绳比赛等等,丰富多彩的体艺活动不但有利于学生个人的身心愉悦,还能起到锻炼身体的作用。在活动中融入主题元素,让学生在参与的同时,还能提升班级的凝聚力,不断感受班内的制度文化建设,进一步推进班级制度文化建设的实施。
        3、围绕主题,每月开展各种特色班会课
        班会课是制度文化建设中重要传播途径,因此开展好符合主题的各类特色班会课,能够加快班级制度文化的建设。班会课的顺利开展,能够对培养学生良好的行为习惯、集体荣誉感、组织纪律性。在班会课的实施方面,班主任需要最大限度的发挥学生的主观能动性,让学生积极参与的同时,要对每堂班会课进行科学的规划和准备,寓教于乐,寓班级制度文化于主题班会。根据学校的各种活动和我国的多种节日,班主任可精心设计各类主题班会,比如开学初可开设“文明伴我行”的主题班会,通过班会课,让学生能够做到文明出行、文明上课、文明交友、文明活动等等。
        三、结语
        实践证明,合理的班级制度文化建设确实能够对整个班级的发展起到推动作用,学生长期在健康向上的班级氛围中,各方面能力都能得到提升。笔者在此抛砖引玉,希望各位同仁能够提供更好的意见和建议,为学生更好的发展而努力。
参考文献
[1]张卫.立德树人背景下班级制度文化的建设与实践——以任教班级的岗位制班级制度文化建设为例[J]. 教书育人,2018,29.
[2]陈巧玲.浅谈农村中职学校班级文化建设的途径[J]. 陕西教育(教学版) ,2015,10.
 
 
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