高中信息技术教学面临的困境及对策研究

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:詹双红
[导读] 社会的进步是的人们的思想观念也发生着变化,传统的教育观念正在被素质教育的理念所代替,在这样的发展背景下像信息技术这样的技术性教学内容也就得到了人们的重视。
(温州市第二外国语学校,325000)
摘要:社会的进步是的人们的思想观念也发生着变化,传统的教育观念正在被素质教育的理念所代替,在这样的发展背景下像信息技术这样的技术性教学内容也就得到了人们的重视。但是由于前期的欠账导致相应的教学理念和教材的缺乏,使得当前我们的高中信息技术教学水平不够高。同时,由于高中教学内容多、压力大,造成教育方和学生都难以获得足够的精力去进行信息技术的学习。
关键词:新课改;高中信息技术教学;问题与对策

 
         信息技术的的不断发展进步使得它已经成为推动社会经济发展的重要动力,为了更好的跟上时代发展潮流,需要我们的高中教育活动对于信息技术的教学加以重视,让学生们培养出更好的综合应用能力,帮助他们更好地在社会中生存和发展。作为对学生的专业技能的一种培养,当前高中信息技术教学活动正逐渐的被人们重视,但是由于经验等的欠缺导致当前的高中信息技术教学存在着不少问题。文章对此展开探讨,对相关的问题进行分析探讨,并提出相应的解决措施。
         1.新课改下高中信息技术教学中存在的问题
         1.1对信息技术教学不够关注
         在当前的高中教学活动开展过程当中,教学管理者往往会更加重视对于学生成绩的提升,对于信息技术教学这种对学生的成绩影响不大的教学内容会很难给予足够的重视。也正因此,学校会对信息技术教学课程的安排进行减少,不给学生们留下足够的时间进行信息技术知识的学;同时就信息知识教学的老师安排来说也是存在不足的,对于信息技术教学活动的轻视导致相关老师配备不足,难以为学生提供足够信息知识教学;还有的就是信息技术教学课程会被其他的教学活动所侵占,导致正常的教学活动难以有效的开展。
         1.2教学模式单调
         老师们在开展信息技术教学活动的时候,往往还是遵循传统的教学方法,以老师为主的单一教学方式会很容易的,引起学生们的厌烦造成他们远离信息技术教学课堂。学生们缺乏学习的兴趣的话就很容易的影响到实际的知识学习,这样是很难有效地提升教学质量的。
         1.3实践操作不能和理论知识同步
         对于信息技术教学这一类的教学活动来说,很重要的一个方面就是要提升学生们的实际动手操作能力,在学生们掌握得好足够的理论知识之后,就要尽行学生动手能力的培养,但是由于教师专业素养的缺乏和教学设备不足等的原因,往往会导致学生们的实际动手操作能力难以得到有效的训练,学生们可能只是掌握了理论知识而对动手能力一无所知,这样的教学质量是不高的。


         2.应对高中信息技术教学中出现问题的对策
         2.1依照新课程改革的内容关注高中的信息技术教学
         在高中信息技术教学活动的开展过程当中,老师们想要提升教学质量的话就需要对相关的教学内容和教学目的进行有效的分析和了解,其次还应该注意对学生实际的能力的培养,不可以把教学活动局限在理论的层面。在对学生进行技能教学的时候应当把学生放在主体的位置,根据实际的社会发展状况和学生的身心情况来进行教学内容的调整,从而更好地适应实际的发展状况。对课程的安排来说应当开设出专门的教学时间,让学生可以有足够的经历来进行技能的学习。
         2.2应用多种的教学手段,提升学生对信息技术的兴趣
         对学生开展信息技术教学活动的话不可以采用单一的教学方式,过于单一的教学方法会导致难以吸引到学生的学习兴趣,进而影响到教学质量的提升。为了更好的激发出学生们的学习兴趣,老师可以通过增进师生间的感情和多元化教学方法来实现。老师对学生的心理和日常生活加深了解,既能够为教学活动内容的设置提供借鉴,也可以有效地拉紧彼此之间的距离;然后采用创设问题情境法、小组合作学习法和混合式学习法等多种方法的结合来提升课堂的精彩程度,在潜移默化中就激发出了学生的学习兴趣。
         2.3因材施教,提升学生的学习效率
         在教学活动的开展过程当中,学生们会由于身体或者生理条件的差异而导致学习进展的不一致,这样是很不利于教学效果提升的。老师们对此要对学生的实际状况有所了解,通过对于教学内容的调整来更好地适应全体学生的学习需要。通过有效地因材施教可以更好地激发出学生们的学习兴趣,并且让他们以更加习惯的方式来进行学习的话可以更好地帮助他们实现技能的提升。同时老师还可以采用游戏的方法来让学生进行知识的学习,通过设置与教学内容相关的游戏来更好地培养出学生们的思维能力和实际动手能力。
         2.4将理论知识与实践操作进行同步教学
         在新的教学理念的指导下对学生开展信息技术技能教学活动的话就要重视理论和实际两个方面的共同进步,在传统的教学方式过程当中,往往只会重视对学生理论知识的提升而忽视学生实际动手能力的培养。但是对于新的时代发展趋势来说,学生的实际动手操作能力的培养是很重要的,特别是对于信息技术的学习来说,最重要的就是要有实际的动手操作能力,所以说老师在开展相关的教学活动的时候就应当推动两者的共同进步。
         3结束语
         教育改革要求我们不断的重视学生的综合能力的培养,特别是对当前来说,信息技术正在对社会的发展发挥着前所未有的重要作用,对于这样的社会发展趋势就更加需要在高中教育活动中加入对于信息技术的教学,这样才能够更好地培养出学生的综合能力,帮助学生获得更好的成长。但是,想要真正的推动高中信息技术教育活动的良好开展不是一件容易的事,教育经验缺乏、教学设备欠缺、理论知识不完善等很多问题都是前进路上的障碍,同时学生自身的问题也会严重的影响到教学质量的上升。对此我们的教师们应当加以重视,积极的采取措施帮助学生实现更好的成长。
参考文献
[1]杨康.浅析高中信息技术教学面临困境与出路[J].课程教育研究,2015(4):140-141.
[2]郝超君.新课改下高中通用技术教学面临的困境及对策研究[J].中国校外教育(中旬刊),2017(10).
[3]李政,杨冠英.新课标指导下高中信息技术教学存在的问题及对策研究[J].中小学电教(下半月),2012(12):1-2.
 
 
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