探究英文歌曲在初中英语听说教学中的应用

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:王建平
[导读] 英语是初中课程体系中的重要课程,是培养学生良好英语素养的重要途径。英文歌曲能有效地刺激学生的学习积极性,所以作为听说课上的有效的教学手段,也受到教师们不同程度的关注
(四川省南部县王家中学)
摘要:英语是初中课程体系中的重要课程,是培养学生良好英语素养的重要途径。英文歌曲能有效地刺激学生的学习积极性,所以作为听说课上的有效的教学手段,也受到教师们不同程度的关注,本文主要论述了英文歌曲在听说课中的促进作用以及其应用方法。
关键词:初中英语;英文歌曲;具体应用;促进作用

 
         英文歌曲能有效辅助英语教学,已受到很多英语教师的关注和实践,可以起到纠正其发音、增强其语感、提高其听力和口语的作用,能有效促进词汇、句法、语法、修辞、写作教学提高,增强并接受英语文化的熏陶。传统英语课堂教学缺乏开放式教学空间的创设,弱化了学生有效学习的构建。英文歌曲在英语教学中的应用,是对传统英语教学的优化与调整,更加强调学生英语综合能力的培养,以盘活英语课堂教学。
         1.听说教学中应用英文歌曲的依据
         英文歌曲是外国文化的重要组成部分,融汇西方文化、历史、情感和思维方式,学习与娱乐于一体,形式灵活多变,内容丰富多彩,可弥补课本和其它教学材料的不足。优秀的英文歌曲生动活泼,贴近生活,能帮助学生在轻松的氛围中认识、了解、记忆英语国家的人文、历史和风俗,拓宽视野,了解文化,把目光从有限的书本扩展到无限的社会,从单调刻板的语言知识延伸到丰富多彩的文化知识,更加深刻地体会和理解语言和文化的真谛。
         英文歌曲有声、有韵、有调、有曲、有情,学生听、学、唱英文歌曲也是一种主动模仿过程,模仿多了,就可以改变其语言面貌。听、唱英文歌曲也可积累语言素材,对学生进行语言训练,加深其对语言知识的理解和巩固,进而激发其想象力,促进其思维能力的发展和智力水平的提高。
         2.歌曲在英语教学中的作用
         2.1 英文歌曲能调动学生对英语的学习兴趣
         兴趣是促使一个人学习的最强大的内在动力,英文歌曲不仅能够创造一种轻松愉快的课堂气氛 ,还能调动学生对英语的学习兴趣。另外,音乐节奏与英语节奏具有某些共性,音乐可以帮助学生矫正英语发音,提高英语口语和听力,有助于词汇的记忆和积累,学习外国文化和培养语感,等等。以英文歌曲为载体,能够更好地激发学生的学习兴趣,为英语教学的组织开展提供保障。
         2.2 英文歌曲的应用是对英语教学的优化与创新
         传统英语课堂缺乏丰富的教学元素,教与学的被动状态,影响英语教学的有效开展。为此,以创新发展的思维视角,为教师的“教”、学生的“学”创设了空间,有助于提高教学有效性。英语注重理论与实践并重的教学构建,英文歌曲能够为实践的实现提供条件,在英文歌曲学习中,实现对英语理论知识的习得,提高英语学习的有效性。
         2.3 英文歌曲的应用契合了初中生的个性发展需求。
         初中生处于个性发展的特殊阶段,英文歌曲的应用在很大程度上契合了初中生的个性发展需求,为学生的“学”提供了丰富的情境元素。首先,歌曲所创设的情境能够帮助学生更好地理解并把握英语知识点,提高英语学习质量,也为英语情感的培养提供良好的学习环境;其次,开放式多元化的英语课堂,要求教学形态的多样化,英文歌曲教学的开展,创新了传统英语教学方法,以学生为主体的教学构建,实现了学生有效学习的生成,也为学生发散思维能力的培养提供了有力保障,符合新课改下初中英语教学要求。
         2.4 英文歌曲是构建开放式教学空间的载体
         传统英语课堂缺乏学生为主体的教学构建。英文歌曲在英语教学中的应用,转变传统教学模式,强调学生在英文歌曲的引导之下,实现自主探究学习,为开放式教学空间的形成提供良好的教学载体。因此,从教学构建而言,英文歌曲是开放式课堂教学空间的载体,有助于盘活英语课堂,促进学生有效学习的开展。在多元化的教学环境中,英语教师要转变教学思想、创新教学理念,以开放式的教学思维,促进有效教学的生成,推进教学改革发展。


         3.英文歌曲的选取
         英文歌曲的引入可以作为英语教学的一个必要的辅助手段,教师要根据教学目的在众多的歌曲中精心选择,以发挥英文歌曲的辅助作用。
         3.1 歌手的发音吐字要清晰标准。
         3.2 歌词应该容易掌握,内容便于理解,思想应积极向上,有正确的价值观。
         3.3 独唱歌曲往往比合唱更容易听懂,因为合唱中常有不同声部,使人难以辨别。
         总之,教师在选择歌曲时应该尽量选用旋律比较优美、轻快、发音准确的歌曲,来提高学生的口语流畅性,为学生营造愉悦轻松的环境,让学生在潜移默化的过程中增加语感,接受语言的培训。
         4.英文歌曲在听说教学中的有效应用
         4.1 课前合唱英文歌曲,营造教学氛围
         利用英文歌曲的方式进行教学,尤其是在课前,通过让同学们合唱歌曲,一方面是旨在培养他们对英语的兴趣,另一方面有利于活跃课堂氛围,能让学生们以饱满的热情投入到接下来的英语学习当中。
         4.2 选择难度合理的歌曲,丰富词汇量
         对于初中阶段的学生来说,他们对于一些简单的语法句法已经也有了一定程度的掌握,此时运用歌曲教学的目的则是应当以扩宽学生的词汇量为主。比如说,对于七年级的学生,英语水平还不高,应以简单、易懂的歌曲为主,可以学习《Hello Goodbye》和《Hello little girl》等;对于八、九年纪的学生,英语水平有了一定的提高,可适当选择一些脍炙人口的流行歌曲或经典的怀旧歌曲,以歌词重复出现的歌曲最为适宜,可以学习《My heart will go on》和《The Blue Bells of Scotland》等。
         4.3 听力学习上选好英文歌曲
         现如今,我国科学技术水平有了大幅度的提升,这使网络得到了推广和普及,广泛的应用在了初中英语听说教学中。借助网络技术,教师可以检索到更多的优秀欧美流行歌曲,从而推动初中英语听说教学的顺利开展。例如,教师可以将My Heart Will Go On、Yesterday Once More、Take Me To Your Heart等歌曲播放给学生,使学生沉浸在英文歌曲的气氛中,接下来向学生提问:“歌曲的基调是什么悲伤的还是喜悦的?其中的关键词是什么?”。学生会因为提问而对歌曲产生一定的探索欲望,此时教师就可以再次播放歌曲,让学生带着疑问进行仔细聆听,从而锻炼学生的英语听力能力。
         4.4 注重选择旋律轻快歌曲,提高口语流畅性
         在英语的学习过程当中,一个良好的口语能力则是学好英语的关键和重要前提。通过旋律比较优美、轻快、发音准确的歌曲,来提高学生的口语流畅性,从而促使学生能够养成一个良好的英语学习能力,从而不断的提高和增强其口语能力,达到英语教学的要求。在以后的英语继续学习当中,一个良好的英语口语能力能给学生的英语学习带来极大的好处,对学生的英语继续学习起到了很大的促进作用。
         综上所述,英文歌曲对初中英语教学的辅助作用不容忽视,教师应该充分意识到这一点。在教学过程中根据具体的教学内容来选取合适的英文歌曲,合理的应用英文歌曲,不仅激发起了学生的学习兴趣,让学生在轻松和谐的氛围中学习,同时又让学生提高了自己的词汇积累,长期坚持下去,又有利于纠正学生的发音,让学生熟练地掌握英语,从而提升自己的英文表达能力,全面提升学生的英语能力。
参考文献
[1]郑丽君.刍议英文歌曲在初中英语课堂教学中的作用[J].中学生英语(理论版),2014(06).
[2]丁志尧.浅析英文饿过去在初中英语口语教学中的应用[J].青少年日记,2016(14).
[3]陈明林.英文歌曲在初中英语教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究,2016(02).
[4]孙永.英文歌曲在初中英语课堂教学中的应用探讨[J].才智,2017(08).
 
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