浅析幼儿体格锻炼的重要性

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:宋娟
[导读] 伴随国家教育体制改革进程的深入推进,新时期幼儿学前教育越来越受到社会的关注,加强幼儿体格锻炼,有助于不断提升幼儿的身体素质,同时也能够更好地提升幼儿的体育素养
(蒙城县篱笆镇幼儿园,安徽省 亳州市 233500)
摘要:伴随国家教育体制改革进程的深入推进,新时期幼儿学前教育越来越受到社会的关注,加强幼儿体格锻炼,有助于不断提升幼儿的身体素质,同时也能够更好地提升幼儿的体育素养,促进身心全面发展。本文对加强幼儿体格锻炼的重要意义进行了分析,同时结合当前幼儿体格锻炼相关方面的教育现状,提出了具体的改善对策,以期为广大幼儿教师开展这方面的探究提供一定的理论借鉴。
关键词:幼儿;体格锻炼;身心发展;意义;重要性

 
         在人的一生成长中,幼儿阶段是打基础的重要阶段,随着教育体制改革进程的有序推进,素质教育改革大背景下,对于学前教育而言,也应当进行教学理念和教学模式的不断创新,才能更好地提升幼儿学前教育的质量,更好地为后续学习、成长打下坚实的基础。科学合理的体格锻炼,能够有助于帮助幼儿养成正确的习惯,进而促进身心全面发展。但是总体上看,目前我国幼儿园体育教学开展过程中还存在诸多的问题,学生参与体育学习的积极性不够,身体各项潜能没有逐渐地开发出来,甚至很多幼儿对环境的适应能力较差,不利于促进幼儿的健康成长。加强幼儿体格锻炼的重要性研究,具有重要的教育价值。
         一、幼儿体格锻炼的重要性分析
         加强幼儿体格锻炼,是当前幼儿园教育阶段的一项重要教学任务,通过加强幼儿体格锻炼,对于幼儿的成长和发展具有重要的意义,具体而言:
         1.通过加强幼儿体格锻炼,有助于不断提升幼儿的身体素质。
         身体是革命的本钱,只有良好的身体素质,才能更好地学习,健康的成长,通过开展体育锻炼,能够全面激发幼儿的体育意识和潜能,让幼儿的肌肉、骨骼以及神经系统和身体的各个器官有效地调动起来,协调发展,这样不仅能够增强体质,提高身体的抵抗力,促进身体健康正常发育,同时还有助于更好地提高幼儿身体动作的灵敏度和协调性、平衡性,通常开展体育锻炼,室外项目比较多,幼儿还可以更好地感受大自然的熏陶,享受阳光和新鲜空气带来的清新,有效适应环境,提高身体素质。可以看到,目前很多报道显示,幼儿的肥胖情形越来越多,幼儿肥胖,不仅不利于幼儿的正常成长,同时还容易由于肥胖引发一系列的并发症,长期食用高热量的食物,会导致幼儿体内大量的脂肪堆积,进而引发一些冠心病等,不利于未来的成长,通过加强体格锻炼,搭配合理的饮食,有助于为幼儿的身心发展提供科学的营养供应,进而促进体格不断强壮,减少肥胖等带来的不良影响。
         2.通过加强幼儿体格锻炼,有助于培养幼儿良好的行为品格。
         开展体格锻炼,讲求计划性、科学性和长期性,幼儿体格锻炼并不是短期的工程,需要长期坚持,才能不断提高身体素质,所以对于幼儿来说,通过参加体育活动,可以在体育训练中增强他们的意志,锻炼他们的品格,面对多样化的体育项目,幼儿想要更好地参与,需要克服心理障碍,需要融入团队,需要和师生一起共同参与才能共同完成体育训练项目,在这其中可以锻炼幼儿的耐心、毅力,提升他们的团队合作意识。

对于那些生活习惯不好的幼儿而言,比如任性的孩子、多动症的孩子,通过参与体育训练活动,可以让他们在集体中感受到更多的关爱,学习他人的长处,更好地融入集体,提高责任感,更好地促进人格健康发展。
         二、提高幼儿体育教学水平的具体对策
         目前在幼儿体育教学中,教师往往比较关注基础知识的教育,忽视了体格锻炼教学,对如何培养幼儿健全体格缺乏深入的研究,教师对幼儿体格教育的重要性认识不足,教学方法比较单一,教学模式比较固化,从而不利于全面激发幼儿参与体育学习的兴趣。幼儿正处于身心发展的关键时期,对外界环境的适应能力相对较差,所以需要加强体育锻炼,强化体格锻炼,只有这样才能更好地养成良好的体育训练习惯,在潜移默化中增强体育素养,促进身心全面发展,具体在幼儿体育教学中,应当从以下几个方面来进行探索:
         1.加强教师的培训,提高教师对幼儿体格锻炼重要性认识。一方面应当从国家层面,加强体格锻炼对幼儿身心发展重要性的政策宣传,提高对幼儿体格锻炼培养的重视程度,引导教师结合幼儿的实际情况,积极开发相关的体育训练项目,教师要以身作则,亲自示范,为学生树立良好的榜样,这样才能够有效调动学生学习体育的积极性,参与体育锻炼的主动性。还要加强教师专业素养的培训,引导他们树立以人为本的教学理念,加强对体育专业知识以及专业技能方面的培养,更好地提升幼儿教师的综合素质,为学生树立良好的示范,提高体育教学整体水平。
         2.围绕体格锻炼,积极探索创新性的教学模式。单纯的进行体育理论知识的讲解,学生往往很难激发学习兴趣,尤其是面对抽象的理论知识,学生的理解能力较差,不利于提高教学效果,所以教师要深入挖掘幼儿的兴趣,从幼儿身心发展规律研究入手,积极引入游戏教学法等教学模式,通过在体育教学中设置相关的小游戏的方式,让学生在游戏中进行锻炼,学习相关的知识,进而更好地加以理解和应用,还可以通过舞蹈学习、音乐学习以及多媒体教学等方式,将体育教学活动和这些教学模式进行融合教学,这样更容易调动幼儿的参与主动性,不仅可以收获知识,还能够增强体质。
         此外教师还可以和家长多沟通,将体格锻炼延伸至课外,争取家长更多的理解和支持,为幼儿在家庭生活中创设更丰富的体育学习氛围,为学生制定科学的体育训练计划,通过在家庭故事学习等活动中增加一些相关的体育训练项目,或者鼓励幼儿参加一些特长班,开展体育素质训练,这样不断培养幼儿坚强的意志,良好的品格,让他们认识到体育锻炼对自身成长的重要性,从而更好地坚持下去。
         总之,加强幼儿体格锻炼,对幼儿的身心成长都具有重要的意义,在具体开展体育教学的过程中,教师要注意方法,从激发学生的学习兴趣入手来引导学生积极参与到体育训练中来,还要为他们创设丰富的学习空间,与家长一起共同为幼儿开展体育训练提供更好的氛围,给予幼儿更多的鼓励、支持和肯定,只有这样才能更好地将体育教学实现寓教于乐,在循序渐进地提高幼儿的主动参与意识,提升整体身体素质,锻炼品格,增强意志,提高团队合作能力,为未来的成长学习等奠定基础。
参考文献
[1]王婷.浅谈增强幼儿体能的几种有效途径[J]健康教育,2013(01)
[2]张帆.浅谈体格锻炼对幼儿身心发展的作用[J],课程教育研究,2014(09)
[3]刘太金.刍议幼儿体育锻炼[J],中国校外教育,2013(11).
 
 
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