现代信息技术在中职会计教学中的合理运用

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:林志芬
[导读] 在信息化和科技化时代之下,信息技术开始与人们的生活实现了较为紧密的联系,不可否认信息技术的应用能够有效促进生产效率的提升,突破时间和空间的限制,保障资源的优化配置和利用。
(温州华侨职业中等专业学校,浙江 温州 325000)
摘要:在信息化和科技化时代之下,信息技术开始与人们的生活实现了较为紧密的联系,不可否认信息技术的应用能够有效促进生产效率的提升,突破时间和空间的限制,保障资源的优化配置和利用。在推动新课程改革时我国积极的将现代信息技术与教育教学课程相结合,对此,本文以中职会计教学为分析对象,了解现代信息技术在该学科教学实践之中的应用,以期为促进中职会计教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。
关键词:现代信息技术;中职会计教学;合理运用

 
         一、引言
         作为我国教育体系中的重要组成部分,中职教育对培养优秀的应用型人才有着关键的作用和价值,为了更好的实现人才培养与时代发展需求之间的紧密对接,我国中职院校开始立足于与学科教育的具体背景,将创造性的教学策略和教学手段融入教学实践之中,利用现代信息技术来实现教学资源的优化利用和配置。
         二、现代信息技术在中职会计教学中的重要性
         随着我国综合实力的不断提升,信息技术的普及率越来越高,在信息化时代之下,教育内容和教学形式产生了极大的变化,其中新课程改革与素质教育的大力落实离不开信息技术的有效应用,信息化对提高教学质量、促进教学资源的合理利用意义重大。在中职会计教学实践的过程之中,信息化技术能够有效的突破传统教学模式的桎梏,更好的体现新时代的教学主流,老师在教学实践时必须要立足于现代化教学手段应用的相关要求,将理论教学与实践教学相结合,通过对教育改革要求的深入分析和解读来保障教学活动的正常安排,与其他的教学资源相比,现代化的信息技术存在许多的优点。老师首先需要关注自身综合教学实力的提升,转变已有的教学观念,促进教学资源的优化利用。其中信息化教育对老师提出了极高的要求,老师可以利用这一技术来调动学生的参与积极性,提高学生的学习兴趣,更好的突破传统应试教育的桎梏。长期传统的会计专业教学严重束缚了学生的个性化成长和发展,难以保障教学目标与时代发展需求之间的对接,在新的时代背景之下,教学目标越来越高,信息化的优势也非常明显。我国中职院校在落实会计教学实践时需要关注信息化教育的重要策略和手段,明确中职院校教学的相关要求及重点,主动突破传统教学方法所存在的不足,既需要保证学生掌握简单的基础理论常识,还需要提高学生的知识应用能力,其中计算机与多媒体等信息技术的应用尤为关键。老师可以将这些技术与课堂教学主体环节相联系,采取全新的教学策略,保障学生在理论分析与实践研究的过程之中掌握该专业学习的技巧和精髓,提高个人的综合专业能力和水平。


         三、现代信息技术在中职会计教学中的运用
         (一)、借助信息技术在中职会计课堂中创设情境教学
         情境教学属于一种创造性的教学模式,在落实素质教育的过程之中备受老师的好评,这种教学策略以学生为主体,围绕学生的个性化发展需求开展不同形式的教学实践活动,关注学生学习效率的提升及引导,了解与会计相关的课程安排要求,积极的利用信息技术实现教学资源的合理配置。在教学实践的过程中老师可以积极的将一些与生活实际联系比较紧密的素材融入课堂教学活动,以此来调动学生的参与积极性,保障学生在会计学习的过程之中更好的意识到该专业知识与生活实际之间的紧密联系,以此来提高个人分析问题和解决问题的能力。其次信息化技术的应用还能够从整体上促进学生实践能力的培养,锻炼学生的逻辑思维能力,加深学生对知识的印象,保证学生能够真正的实现举一反三和学以致用,在自主学习和实践研究的过程之中学生能够对已有的理论知识进行有效的巩固。
         (二)、充分利用信息技术的硬件设备
         现代信息技术在中职会计教学中的应用符合素质教育的实质要求,能够更好的体现教学的针对性和有效性,保障学生在自主实践的过程之中主动接受老师的引导,实现自身的良性成长和发展。其中多媒体教学仪器的设备使用尤为关键,在信息化时代不断发展的今天,信息化设备的应用备受关注,不同课程教学开始以信息化设备为主体和要求,在掌握基础理论常识的前提之上结合课程特点和实践教学的具体内容,了解不同信息的具体种类,深入分析目前的课堂教学效率,积极的配置专业化的教学设备,以此来为课堂教学质量和水平的提升提供新的借鉴。
         (三)、充分利用信息技术的资源共享,
         信息资源共享在新的时代背景之下备受关注,信息技术除了能够为课堂教学提供更多的硬件设备之外,还能够在一定程度上调动学生的参与积极性,中职院校所开设的会计专业涉及许多的实训课程,与其他的课程之间存在一定的联系和区别,老师在实践讲解的过程之中需要花时间和精力了解前期教学的相关要求,充分的做好课件准备工作。其中微课和课件材料尤为关键,老师可以利用计算机实现资源的优化利用和整合,积极的体现信息化教学的作用及优势。其次在组织不同的信息分享之前,老师还需要搜集与学科相关的各类教材资料,实现资料的优化利用和整合,以此来更好的促进教学质量的提升。结合相关的实践调查不难发现,现代信息技术在教学实践的过程之中能够以一个教学资源的合理利用及共享为依据,积极的突破时间和空间的限制,对不同的材料进行有效的整理和分类,更好的体现信息化教育的使用要求和范围。老师只需要在教学实践的过程中,站在学生的角度围绕学生落实不同的课堂教学实践活动,更好的体现教学的针对性,保证学生能够在自主实践的过程中实现个人的良性成长和发展,掌握该专业学习的技巧和精髓,将课堂中所学到的理论知识应用于生活实践。
         四、结语
         在中职会计教学实践的过程之中,现代信息技术的应用尤为关键,老师需要关注不同教学环节之间的内在逻辑联系,了解信息技术的使用要求和操作原则,结合前期的教学目标更好的提高教学质量和课堂效率。
参考文献
[1]杨智平. 现代信息技术在中职会计教学中的合理运用[J]. 佳木斯职业学院学报,2017(5).
[2]赵浩容. 浅析现代信息技术在中职会计教学中的运用研究[J]. 新课程学习·下旬,2013(9).
[3]陈映琼. 浅析现代信息技术在中职会计教学中的运用研究[J]. 经贸实践,2016(3).
 
 
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