新高考背景下家校合作开展生涯辅导策略

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年6月11期   作者:李维苍 刘宪琪
[导读] 在当今时代背景下,高考至今为止仍旧是学生的第一大考,决定这学生的未来。
        李维苍  刘宪琪(山东省枣庄市第四十六中学  山东  枣庄  277100)
        摘要:在当今时代背景下,高考至今为止仍旧是学生的第一大考,决定这学生的未来。所以,在新高考背景下,高中生、家长以及学校都肩负着沉重的负担和压力,对于采取何种方式助力高考,提升学生学习成绩,缓解教育教学压力,放下家庭的重担是至关重要和迫切的。通过本人对教育工作的深入理解,在高中教育教学中,唯有家校共育教育的形成,才能从根本上提升教学质量,进而助力高考。由于家校教育合力形成具有一定的随机性,因此,在家校共育合力的形成上具有一定的挑战。因此,本文以新高考家校共育为切入点,简要分析了家校合作的发展现状和问题,阐述了家校合作开展升压辅导的策略和方式方法,意在推动家校合作的应用和发展。
        关键词:家校合作;现状;策略
        中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)06-149-01
        1.引言
        为了深入了解家校合作的现状及存在的问题,某校进行了相关的调查。调查分别面向家长、教师和学生三个群体。调查围绕着家庭基本情况、家校合作教育观念、家校合作教育方式、家校合作教育频率、家校合作教育效果、家校合作教育的期望六大问题展开。通过调查研究总结出,当前家校合作中存在的问题主要有:家长素质有待提高、家校合作教育内容单一、欠缺科学的育人观念、家校合作教育效果不够理想等问题。
        2.家校合作
        由于我国相关政策的影响,使得我国现阶段独生子女较多,使得孩子成为了全家的关注焦点,孩子备受关注度的提升,使得孩子在教育过程中受到了一些影响。这样的家庭,使得孩子比较敏感,对家长和老师的依赖程度较高,如果在此环节中收到挫折,会严重影响孩子的学习成绩和学习兴趣。由于各个家庭的父母文化水平参差不齐,在孩子的教育问题上没有借鉴和指导作用,使得孩子没有得到有效的促进作用和感受到积极的影响作用。所以,当今时代背景下,再加上对于高考的重视程度,家校合作共同促进高中学生能力以及成绩的提升是至关重要的。尤其是在这个关键环节上,家庭和学校必须在教育上达成一致意见,相辅相成,共同完成教育内容的落实和推进。对于高中学生来说,只有具备了良好的学习生活环境,才能不遗余力的进行高中课程的学习,才能有学习成绩上的突破,心智上的成熟。由此可见,只有学校和家庭形成合力,对于高中生教育具有重要的影响作用,所以,在此过程中应明确责任,共同促进家校教育合力的形成。
        3.开展家校合作的策略
        3.1加强家校合作理论的探讨和政策支持
        由于我国现阶段还没有对家校合作给予一定的政策支持,以至于在当前的时代背景下家校合作教育理念没有深入执行和践行。所以,在家校合作方面应有相关部门牵头制定一些列政策作为支持,这样能够有效推动家校合作的发展,促进家校合作的全面落实,相信此项政策的落实能够使得教育事业实现里程碑式的转变。根据相关数据显示,在一些教育相对发达的国家,家校理论的实施是有一定的政策作为支撑的,相关制度的制定是根据实际情况所需而出台的,且对于教育事业的推动作用是立竿见影的,政策扶持对于教育事业的推进作业至关重要。

因此,我国教育部门应借鉴国外先进经验,汲取充足的养分,并制定一定的政策来规范家校合作,促使我国教育事业向着更加成熟健全的方向逐步发展。
        3.2树立正确的家校育人观
        目前,高中教育正迎来了课程改革,课程改革的深化能够实现课程内容、结构和功能的转变,能够使得课程具有系统性、集约性和选择性。课程内容布置将充分结合时代背景,课程内容将与日常生活更加紧密。课程改革,能够有效推动教育体制的完善,为教育部门教育质量的评定提供了有效的支撑作用,为家校共育合力的形成提供了推动的作用,为家校共育主体树立了正确的育人观。因此,在学校和家庭共同推动高中生教育教学的历程中,应始终以家校育人观念为依据,以此为发展方向和价值导向。由于教育机构和相关的从业者在相对完善的教育体系中经过多年的熏陶和学习,所以,家庭对于学校和教师来说,在教育理念和教育观念上的认知能力始终是处于比较被动的一方。因此,在为了促进家校共育合力的形成中,应加强家庭的教育,需要多开展一些活动,使得学生家长能够通过走进学校走进课堂去深入了解学生的学习环境以及学习状况,通过学校与家庭间的互动,能够更加充分的了解学生和教育理念,并对教育教学中存在的问题进行及时规避和处理。
        3.3互动拓展家校合作策略
        优化传统的家校合作形式。一是真正把家长会作为共同进行教育管理的平台,通过家长会进行广泛的交流和探讨。二是发挥家长学校的功能,建立结构统一、严谨一致的家校合作组织。
        创新合作途径,积极利用现代信息技术。如设立父母教育资源中心网站,利用网络的时效性和便捷性,及时发布信息、提供资料、实现平台互动等;拟定家教通识性、阶段性和焦点性内容和讨论题目供家长选用;在学校设立父母阅览学习室等。通过系列活动,家长能够掌握身为父母的必修常识、必备技能。
        4.结束语:
        综上所述,随着社会经济的不断提升,使得各行各业间的竞争十分激烈,教育行业也不例外,处在学习过程中的学生也不例外。在新高考背景下,使得学生、家长和学校成为了命运共同体,一再成为社会的热点问题。因此,只有在高中教育过程中形成有效的合力,才能使得高中生取得良好的高考成绩,才能体现学校教育教学水平,才能使得家庭放下沉重的报复。由于教育并不是单方面形成的,在教育过程中需要家庭的有效配合,共同推动育人观念的形成,只有家校教育合力的全面推动,才能取得该项事业的最终胜利。目前来说,家庭还未意识到在教育过程中扮演的角色和重要性,因此,在后续教育工作的开展中,应加大家长的参与力度,共同助力家校合力教育的形成。
        参考文献:
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