班主任的工作技巧和方法研究

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年6月11期   作者:王宗科
[导读] 伴随着我国不断的进步,人们生活水平不断的提升,教育部门也在不断的改革。
        王宗科(陕西省岐山县枣林中学  陕西  岐山  722400)
        摘要:伴随着我国不断的进步,人们生活水平不断的提升,教育部门也在不断的改革。现阶段,教育部门已经不再像以前那样只重视学生的文化成绩,对学生的心理状态也提高了关注度,提倡学生德、智、体、美、劳全面发展。所有的学校积极相应教育部门的号召,紧跟着教育部门前进的步伐,加强了力度培养学生的心理健康,其中班主任的工作是最为重要的,因为每天与学生接触最多的就是班主任,班主任的教育对学生心理的成长有着严重的影响,因此班主任要重视起来,加大对学生的培养力度。
        关键词:班主任;工作技巧;方法研究;教学方式
        中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)06-075-01
        引言:自从教育部门提倡学生全面发展以来,所有学校的班主任就开始重视起平常的课堂教学,想要与学生建立良好的师生关系,进而培养学生的心理健康,但是效果并不理想,大多数学生的与班主任的关系还是非常的紧张,学生心理健康的培养非常的不顺利,如何有效的促进班主任与学生的关系已经成为每个班主任的难题。本文对班主任如何在平常教学中搞好与学生的关系,提出了以下几点技巧和方法,希望对班主任有所帮助。
        1学校班主任在工作时应该应用的工作方法
        1.1抓好班干部建设,培养得力小助手
        班干部是班级的代表,是学生中的骨干。正如教育家马卡连柯所说,干部和积极分子最关心班集体建设,最有主动精神,好像柁、梁、柱一样支撑着集体的大厦。一批好的班干部可以带出一个好的班级。所以,班主任要管理好班级,首先要选任、培养好班干部,创造各种条件让他们得到锻炼,培养他们的人格,锻炼他们的能力,树立他们在同学中的威信。
        1.1.1班干部竞选
        班干部竞选一个学期至少一次,如果大家对班委工作不满意,也可中间再次进行选举。改选之前,班主任要对前任班委的工作给予肯定,感谢他们的付出。改选之后,要对落选的班委做些安抚工作,鼓励下次参加竞选。这样有利于调动学生的积极性,培养竞争意识和为同学们服务的意识,同时也锻炼学生的胆识和表达能力。
        1.1.2树立班干部的威信
        对竞选出来的班干部,班主任要给予充分的肯定,帮助其树立威信。首先必须要求全班同学支持自己选出来的班委的工作,然后,班委自身要严格要求,履行自己在竞选演讲时的承诺。
        1.2坚持严慈相济
        目前,班主任基本上还没有专职的,大多是语文或数学教师兼任。培养学生良好的习惯成为班主任一项重要的工作,而一个习惯的形成直至巩固是需要时日的,是一个漫长而艰辛的过程。
        1.2.1严格要求
        每个人能力有大小,基础有差异。不可能一刀切都要求学生把每件事都做好,特别是写好字,每次改作业都令我非常生气,有很多学生的字不漂亮,但有一点可以做到,就是认真的态度。于是,我对全班同学说:你的字可以不漂亮,但你必须让我感觉你是认真的。这样长期坚持下去,学生的书写水平自然而然就上来了。

上次期中考试,我们班的成绩的确不好,但值得我欣慰的是,办公室的老师翻阅了卷子以后,都说,不管怎么样,最起码每个学生的书写态度认真了。其实班风和学风都是相辅相成的,养成了良好的学习习惯,自然就形成了积极向上的班风,良好的班风反过来又能促进学生学习成绩的提高。
        1.2.2树立榜样
        在班级中,我经常表扬学生,只要发现学生有闪光点,就马上表扬。让其他同学看到自己与他们的差距,找到努力的方向。
        1.3不断反思
        我们不是圣贤,都有喜怒哀乐。当自己不高兴时难免会对学生简单粗暴,一顿训斥。但事后想想:学生毕竟还是可爱的,虽然有时他们也会犯严重的错误,但他们毕竟还是孩子,老师有时都犯错误,何况孩子呢?学生犯错误时,不必耿耿于怀,要学会以德报怨。要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心,经常反思自己。作为教师,要时刻相信学生是向上的、向善的,要对学生抱有期望,要有耐心,必要时向学生道歉也是不可缺少的。
        2学校班主任在工作时应该遵循的工作技巧
        现阶段,大多数班主任还不能掌握与学生相处的方式,下面是班主任与学生相处的几种技巧:
        2.1理解和了解学生的技巧
        班主任理解和了解学生,善于从学生的日常行为中准确地判断出他们的内心活动,捕捉学生的真实思想和心灵奥秘。这是做好班主任工作的基础。
        2.2与学生交往的技巧
        在班主任多方面的交往活动中,与学生的交往是最经常、最大量也是最重要的。班主任和学生的交往水平在很大程度上决定着教育的效果。在与学生的交往中,班主任在方法和技巧上要注意以下几方面:(1)主动亲近。班主任不能以教育者自居,而应主动、亲切地接近学生,要主动和学生打招呼,叫出他们的名字。(2)亦师亦友。班主任对待学生,既要有师者的表率,也要有朋友的亲切。要态度和蔼、语调亲切、面带微笑、语言幽蔽。这样学生就会将班主任视为知己,乐于接近,乐于交谈,对于低年级的学生,班主任应该直接参与学生们的活动与游戏,因为这是广泛接触学生的绝佳机会。(3)充分运用体态语言。体态语言就是班主任的举止、神态等非语言交际行为。它能创造一种更易于被学生接受的交往气氛。体态语言的运用有着很高超的技巧,需要班主任仔细揣摩和练习。
        结语:社会在发展,时代在进步,人们生活的每时每刻、每一个角落都在发生变化,都在不断的前行,任何人都要跟上时代前进的步伐,只有这样,才能在这个日新月异的社会上发展。如果你总是一成不变,不去前进,那么终有一天,你将会被社会所淘汰,所以,每一个人都要积极的学习新的知识,不断的接受新的事物,学校的班主任更是如此。学校的班主任应该不断学习,学会如何与学生进行交流,不能摆教师的架子,要与学生做朋友,及时的了解学生的心理动态,迅速的做好准备相应的对策,积极的、正确的引导学生,让学生的心理健康的发展。
        参考文献:
        [1]初探如何做好新时期班主任工作[J].张同.中国校外教育.2018(01)
        [2]班主任工作之我见[J].张顺花.文学教育(下).2018(05)
        [3]把家长踢出群,非家校合作的正确姿态[J].罗义安.中国民族教育.2017(12)
        [4]任重而道远的班主任[J].周红.科学咨询(科技?管理).2017(12)
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