浅析幼儿园绘本教学的问题及对策

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年6月11期   作者:陈文娟
[导读] 针对于幼儿来说,其往往正处在“读图”的时期,与知识传授相比较,图画书带给幼儿的影响和感染力要更加直观和丰富
        陈文娟(浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇迎阳幼儿园  浙江  绍兴  312000)
        摘要:针对于幼儿来说,其往往正处在“读图”的时期,与知识传授相比较,图画书带给幼儿的影响和感染力要更加直观和丰富,所以在幼儿的早期阅读中,绘本阅读是占据主要地位的。但从目前的实际情况上看,在绘本阅读的实际开展当中,还存在着一些问题,急需解决。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
        关键词:幼儿园;绘本教学;问题及对策
        中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)06-039-01
        前言:由于幼儿的能力有限,很难从文字当中有效的获取到信息和知识。因此,在幼教工作中,绘本阅读是非常重要的一种形式。通过绘本阅读这一形式的有效开展,不仅能增强幼儿的阅读兴趣,与其现阶段的思维特点相符合,也能开发幼儿潜能、锻炼幼儿能力等,是幼儿教育应该予以关注的。因此,在实践教育当中,一定要将绘本阅读开展好,将阅读成效展现出来。
        一、幼儿园绘本教学的现存问题
        (一)绘本选取缺少合理性
        从现阶段的实际情况上看,部分教师在进行绘本的选择中还经常性的陷入误区,与教学取向存在偏差等,常常将绘本单纯的视为教学工具,使得绘本很难发挥出真正的教育价值。在这样的模式引导下,就会使得绘本教学的开展限制在教条化的形式下,使得幼儿在绘本阅读中很难展现主动性和积极性等,要想使得绘本教学的开展成效达标是非常难的。
        (二)绘本内容难以得到发挥
        在绘本教学的实际开展当中,对绘本资源的整合是教师在教学中非常大的一个挑战,是具有一定难度的。但是,从目前的实际情况上看,部分教师由于对这项工作存在着一定的畏惧心理,经常性的跳过这一环节,就只是将一些原有的绘本内容直接选用等,导致绘本教学在实际的开展中严重的缺少针对性、适应性等,很难将绘本教学的价值真正地展现出来。
        (三)教师对绘本缺少正确认知
        在绘本教学的实际开展当中,之所以导致一些问题的存在,教师对于绘本缺少正确的认知是非常严重的一个问题。因此,在这样的观念导向下,就使得绘本的开展处在一个形式主义上,很难得到深入性的发展,对绘本教学的实际开展产生了非常大的影响。


        二、幼儿园绘本教学的完善对策
        (一)科学筛选绘本,构建完善体系
        在绘本教学的实际开展当中,绘本内容的选取是先决条件,只有选取经典、优质的绘本,才能促使教学目标得到达成。因此,在绘本教学的实际开展当中,教师一定要对此方面加以注重,达到理想中的教学成效。
        例如,在绘本选择的过程中,教师一定要带有着较强的目的性,将这些目的作为核心,进行绘本的选择和订购等,使得成本得到节约,不会出现一些不必要的浪费。而在选择完绘本之后,资源的整合也是非常重要的,教师应对一些内容进行优化和整合等,保障绘本本身的适应性,便于幼儿更好的理解和阅读。在绘本的选择和运用中,一定要在教师的脑海中形成完整的脉络等,特别要对一些比较零散的内容进行整合等。便于将绘本清晰、直观地呈现给幼儿,使得幼儿的绘本阅读得到开展下去。
        (二)推动多方合作,延伸绘本内容
        在当前的实际情况下,我国教育依旧存在着比较严重的问题,那就是理论和实践当中存在着较大的偏差等,使得教育在实际开展的过程中存在着诸多的问题。因此,在幼儿教育当中,为了保障绘本阅读活动的有效开展,也应对教师本身的专业发展进行推动等,借助这样的方式延伸绘本内容,使得多方合作得到真正的实现。
例如,幼儿园本身可以实行合作伙伴这一方法,合作的双方设定为幼儿园和高校,可以充分地借助高校当中的一些力量,为幼儿园绘本阅读的开展起到重要的指导作用,使得对幼儿园起到良性互动,为绘本教学的开展提供诸多保障。此外,也应和家长在此方面进行合作,除了睡前的亲子阅读之外,也可以让家长推荐一些优质的阅读资料,使得绘本内容得到拓展等,为绘本教学的开展提供更多的参考。
        (三)深化正确认知,发挥绘本成效
        在绘本教学的实际开展中,教师是非常关键的一个环节,将对最终的教学成效产生直接的影响。因此,在这其中,在绘本教学的实际开展当中,教师也应强化对于绘本的正确认知,为绘本教学的开展提供正确导向等,力求将绘本的价值展现出来。
        例如,教师除了要对一些经典绘本进行解析之外,也可以借助培训、网络学习等多种环节,来增强自身对于绘本教学的认知,为绘本教学提供一个正确的导向,使得绘本教学当中的问题和不足得到逐渐的改善,保障绘本教学的有效开展。
        结论:综上所述,在人的一生当中,幼儿时期的教育是非常重要的,将对人的发展和成长产生直接的影响。而绘本阅读则是其非常重要的一种方式,能使得幼儿获取到知识能力、启迪智慧、锻炼思维等,是非常重要的一种形式。因此,针对当前绘本阅读当中存在的问题,在教育实践当中,一定要积极进行改善,使得预期当中的教学成效得到增强。
        参考文献:
        [1]陈燕.科创时代背景下幼儿园早期阅读活动开展的新思路[J].文学教育(下),2019(02):110-111.
        [2]李森柏.培智儿童绘本教学的案例浅析[J].文学教育(下),2019(02):102.
        [3]吕志敏,张立新.数字时代儿童绘本创作与出版的思考[J].出版广角,2019(01):55-57.
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