如何上好小学道德与法制课

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年6月11期   作者:李守容
[导读] 法制教育课是小学的一项重要课程,是学生价值观、人生观正确形成的重要保证,上好法制教育课具有较强的实际意义。
        李守容(四川泸州古蔺东新镇东新小学  四川  泸州  646000)
        摘要:法制教育课是小学的一项重要课程,是学生价值观、人生观正确形成的重要保证,上好法制教育课具有较强的实际意义。我认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,在发挥学生主体的作用上下功夫。
        关键词:法制教育创设情境心理健康
        中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)06-008-01
        法制教育课是小学的一项重要课程,是学生价值观、人生观正确形成的重要保证,上好法制教育课具有较强的实际意义。学校作为教书育人的圣洁之地,是培养和教育有德有才之人之所,也是青少年法制教育的主阵地。这就要求教师摆正文化教育与法制教育的关系,将学生学习的目的性与教师教育的必要性结合起来,使两者相辅相成,为青少年学生的人生观、世界观的建立筑牢基础。
        但在实际教学中,大部分学生认为法制教育课晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是课堂上出现了学生无精打采,昏昏欲睡,普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡无精打采的不利局面呢?
        在教学实践中,我认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,在发挥学生主体的作用上下功夫。
        一、创设情境,树立学生主体思想,增强学生参与意识。
        教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程,充分发挥其主观能动性,变“要我学”为“我愿学”,从而将外在的知识转化为内在素质。为此,在教学中,我常常创设情境,增强学生的参与意识,激发学生的学习兴趣。
        如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中,教师设置情景让学生进行角色表演:“外国人”、“未满18周岁的公民”、“被剥夺政治权利的公民”、“满18周岁,没有被剥夺政治权利的中国公民”,让其他同学断定这些角色中,哪些具备选举的资格。表演的学生积极性很高,其他的学生感到新颖,课堂气氛十分活跃,教师因势利导开展“竞选班长的活动,加深学生对本课的理解,增强学生参与意识,发挥学生的主体作用,取得良好的效果。
        二、理论联系实际,知行统一,提高实践能力。
        理论联系实际是法制课教学的基本原则,贯彻理论联系实际,既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的,也是学生掌握知识认知活动的客观要求。

在教学中精选案例,以例说法,同时以要求学生在学习的过程中,搜集相应实例,通过讨论、质疑等方法,做到事理综合,提高分问题、解决问题的能力。
        知行统一是法制课教学的有一个重要原则,他要求不仅让学生树立正确的观点,并进而转化到自身的实际行动中。我认为应充分利用“议一议”这一环节,让学生进行进行社会调查,在调查的基础上写出报告,培养学生责任感,提高实践能力。
        三、运用现代教学手段增强教学实效。
        现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。多媒体课件的应用可以使抽象的概念具体化、形象化,易于学生接受,达到预期的教学目的。利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上,增加课堂的容量,收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化,教学方法的艺术化,教学效果最优化的高度统一。
        现在的青少年大多娇生惯养,亲情观念淡薄,做事容易冲动,我们身边也不乏学生因一失足成千古恨的案例。用多媒体的授课方式,播放一些案例,使青少年认识到自己的冲动行为会给几个家庭造成多大的灾难,使他们感受到遵纪守法的重要性。
        四、重视对学生心理健康的引导。
        据全国最近中学生心理调查显示,小学学生心理基本健康的比例是84.8%,有异常心理倾向的比例是12.7%,有严重心理异常倾向的比例是2.5%。当然,心病还需心来医。对于孩子们来说,不论是自卑、烦躁还是抑郁、焦虑,都该积极面对,增强自信,及早纠正。而对于学校和家长,更应肩负起孩子们心理健康的职责。如发现孩子出现不良反应,就应及时到医院检查、就诊,将孩子的心理抑郁症扼杀在萌芽状态。扎实做好学校心理健康教育工作,在心理健康教育宣传日期间,开展了一系列心理健康主题教育活动。肯定自我、敞开心扉,让阳光永驻胸膛,照亮自我,让你前进的路程更加宽广”等口号,引发学生关注自身健康,追求更高生活质量的意识,构建和谐校园,让心灵洒满阳光。通过各种方式如:标语、手抄报、教师讲座、板报等,向学生宣传和普及心理学知识,使心理学更贴近生活,消除学生对心理学的误解,让学生们学会预防和矫正不健康心理的方法。利用班会、黑板报等形式对学生进行心理健康方面的宣传,在校园中营造了关注自身心理健康、快乐学习的良好氛围,从而使学生达到身心和谐,更好地投入学习、享受学习。推进了学生对心理健康教育的认识,提高了学生的心理保健意识,学生积极响应各项活动,参与性广,活动取得一定成效。
        五、聘请校外辅导员对学生进行普法教育。
        现在的法制教育仅仅局限在课堂和书本上,而不是采取多种多样的形式对学生进行法制教育,造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节,不利于增强未成年人的法制观念。在法制课开展的同时,聘请校外辅导员对学生进行普法教育也非常必要。对中学生的法制教育不仅仅是学校和教师的责任, 它是一项艰苦的系统工程,涉及整个社会的各个层面,需要各个环节紧密配合,只要全社会都提高了认识,都重视法制教育,中学生及所有公民法律意识的提高就指日可待。
        综上所述,上好法制课的关键在于调动学生的学习积极性,充分发挥“师生互动、生生互动、生本互动”,使学生在快乐中掌握知识,在游戏中学会做人。
 
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