小学数学计算教学的基本策略与学生计算能力培养

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年6月11期   作者:王琼英
[导读] 本文主要以小学数学计算教学的基本策略与学生计算能力培养为重点进行阐述,结合培养学生计算能力的重要性为主要依据
        王琼英(四川省仪陇县日兴小学  四川  仪陇  637622)
        摘要:本文主要以小学数学计算教学的基本策略与学生计算能力培养为重点进行阐述,结合培养学生计算能力的重要性为主要依据,从注重基础知识教学、注重口算教学、加强运算练习 这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生的计算能力,为学生以后的数学学习和发展奠定坚实基础。
        关键词:小学数学;计算教学;基本策略;计算能力
        中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)06-010-01
        引言:在新课改背景下,要求小学数学教师把培养学生计算能力作为重点内容,而传统的教学模式已经无法满足这一需求。因此,教师需要顺应时代的发展,对自身的教学模式和教学理念进行创新。在小学数学教学中,教师需要给予计算教学足够的重视,并结合学生的个性特点和实际学习情况,通过合理有效的手段,指引学生进行计算学习,进而提升学生的计算能力,为学生以后的数学学习和发展奠定坚实基础。本文针对小学数学计算教学的基本策略与学生计算能力培养进行深入分析。
        1.培养学生计算能力的重要性
        在小学数学教学中,培养学生计算能力是非常重要的,主要体现在以下两个方面。其一,在小学数学教学中,计算占据着较大的比例,其是小学数学教材中重点内容,并且也是考试的侧重点[1]。计算不仅仅存在在数学教材中和测评内容中,并且还存在在一些综合应用题中,如应用题、逻辑题等等。因此,学生的计算能力直接影响着学习效果。其二,计算教学对学生以后的学习和发展有着重要影响。计算能力具有基础性与实用性的特点,其和小学生的实际生活和学习有着紧密的联系。若小学生计算能力较低,或者是没有形成良好的计算习惯,那么会严重影响到学生的以后学习。因此,在小学数学教学中,教师需要给予计算教学足够的重视,进而更好的培养学生的计算能力。
        2.小学数学计算教学的基本策略
        2.1注重基础知识教学
        在小学数学计算教学中,教师指引学生对运算法则进行熟记,并能做到熟练运用与计算是非常重要的,这样不仅可以有效提升学生的解题准确性和效率,还可以在学生运用与分析知识的过程中,培养学生的数学核心素养。因此,在实际教学中,教师需要注重对学生基础知识的教学,进而提升学生的计算能力。首先,教师可以从基础概念、定律等伦理知识入手,教师需要加强学生理解基础知识的能力,使学生可以对基本知识做到扎实掌握,并使学生可以做到融会贯通,进而为培养和提升学生计算能力奠定坚实基础。

其次,教师需要指引学生对计算法则进行熟记,例如小数点位移、凑十法等等,以便于学生在计算时可以对计算法则进行灵活运用,把计算过程进行简化,进而有效提升学生的解题效率和准确性。
        2.2注重口算教学
        在小学数学计算教学中,口算占据着非常重要的地位,因为口算是学生进行笔算的基础,笔算能力是需要建立在熟练、准确的口算基础上的,如果学生口算基础和能力较差,那么笔算能力更不用提了[2]。因此,在实际教学中,教师想要培养学生的计算能力,首先需要培养学生的口算能力。口算能力的培养并不是一朝一夕就可以完成的,而是需要长时间的训练。在课堂教学中,教师可以利用3-5分钟的时间,组织学生进行口算活动。在课前,结合学生的实际学习情况,教师准备10道口算题,并组织学生进行抢答活动,或者是组织学生把答案写在本子上。把一周作为一个周期,给予表现优秀的学生适当的表扬和奖励。
        此外,在口算训练中,教师需要结合学生的个性特点,对教学环节进行设计。例如生动的故事、有趣的游戏、朗朗上口的儿歌等等,这些教学环节可以有效提升课堂的趣味性,可以有效激起学生的学习兴趣,进而积极主动的参与到口算活动中。例如,在讲解“分与合”时,教师可以组织学生进行拍手游戏。例如10的分与合,教师一边拍手,一边对学生进行提问:我拍3,你拍几?学生一边拍手一边回答:你拍3,我拍7。通过这样的游戏,具有较强的灵活性,教师可以结合教学内容,对形式进行改变,或者教师也可以多种形式交叉进行,如小组回答、集体回答、学生单独回答等等。
        2.3加强运算练习
        为了可以有效提升学生的计算能力,教师需要加强学生的运算联系。但是需要注意的是,练习并不是一味的让学生进行重复、单调的练习。想要有效提升学生的练习质量,教师需要保证运算练习的层次性和针对性。并且,教师需要练习的多样性,如新奇的题型、有趣的数据、巧妙的算法等等,这些可以有效集中学生的注意力,激起学生进行计算的欲望和兴趣。
        结束语:
        总而言之,在新课改背景下,在小学数学教学中,计算教学是非常重要的,其是培养学生计算能力的关键途径,并且还可以锻炼学生的逻辑能力、记忆力、思维能力。因此,在实际教学中,教师需要结合学生的个性特点和实际情况,并根据教学内容,通过合理有效的手段,提升数学课堂的趣味性,集中学生注意力,使学生可以积极主动的参与到教学活动中,进而提升教学质量,促进学生计算能力的提升和发展。
        参考文献:
        [1]张天赐.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].考试周刊,2018(43):97-98.
        [2]姚颖.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].教书育人,2018(1).
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