游戏教育在小学数学教学中的应用

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年5月09期   作者:王小榕
[导读] 现阶段,素质教育已经成为我国教育事业发展所推广的重要理念,在新课程整改的教育发展背景下,想要提升学生们的学习能力
        王小榕(福建省泉州市永春县仙岭小学  福建  永春  362600)
        摘要:现阶段,素质教育已经成为我国教育事业发展所推广的重要理念,在新课程整改的教育发展背景下,想要提升学生们的学习能力,激发出学生们参与教学活动的兴趣以及热情,就需要使用趣味性较强的教学方式来开展各类教学活动。把教育游戏合理的运用到小学数学的教学课堂上,最大限度的满足小学生们的身心发展需求,提升总体小学数学的教学效率 以及质量,让学生们都可以朝向更好的方向发展。教育游戏是教育和游戏的结合体,所以其自身具有双重的特征,通过教育游戏的应用来调动起学生们学习数学知识的积极性。
        关键词:教育游戏;小学数学;应用措施
        中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)05-095-01
        引言:近些年来,学生们在教学课堂上中的主体地位逐渐的显现了出来,老师们开始注重学生们自身的身心发展诉求,采用多样化的教学模式开展教学活动。在小学数学的教学课堂上,老师们更应当顺应教育事业的改革趋势,把数学课堂还给学生,不可强制性的将数学知识传授给学生们,要把教育游戏引入到小学数学教学课堂上,让数学教学知识可以和趣味性达到高度的统一,保障教学活动开展的有效性,迎合小学生们的实际学习特征,真正的实现寓教于乐,培养学生们的逻辑思维能力。
        1激发学生学习数学知识的兴趣
        教育游戏是游戏性、趣味性以及互动性的结合体,通过该种教学模式的应用会吸引学生们的注意力,将学生们的注意力集中起来,让学生们产生学习数学知识的动力。在实际的教育游戏过程中,学生们可以相互之间进行竞争,加大和其它同学之间的合作密切程度,共同去完成数学游戏,并相互补充游戏内容,培养学生们自身的合作意识,提高自身的数学能力。所以,总的来说,在实际的教育游戏之中,学生们会存在竞争以及互助的关系,其关系的构建会激发学生们的学习兴趣,让学生们都可以更为积极自主的参与到数学教学活动中。通过游戏的教学方式,学生们会更好的感受到学习数学知识的乐趣所在,了解成功的喜悦之感,进而更为深度的体会到知识的价值。


        2营造课堂氛围
        小学数学的教学内容会较为注重思维以及方式的学习,各类的学习内容都需要学生们逐步的记忆并思考,其更是学生们日后学习数学知识的重要依据。但是在实际的数学教学课堂上,其课堂的教学氛围十分的沉重,学生们长期处于该种学习环境下,会对数学知识产生极强的抵触心理,甚至还会厌恶学习数学知识,不会积极自主的参与数学活动,小学生们的注意力也无法更好的集中起来,似懂非懂的现象频繁发生。将教育游戏模式引入到数学教学课堂上,且长时间的使用该种新型教学模式开展教学活动,会使得学生们更为正确的认识到游戏本身的价值,给予学生们一个更为广阔的思考空间,其课堂的教学氛围也会随之得到改善,总体数学教学活动的开展也会变得更加的顺畅。
        3实现小学生个性发展
        处于小学时期的学生,其身心发展还不够完善,且自身的学习能力以及心理特征会存在着极为明显的差异。这就导致数学的学习活动也产生了差异问题,在实际的数学教学课堂上,老师们应当针对学生存在的差异性设置教学方案,应当班级内所有的学生都可以得到发展,提升自身的数学能力。依据实际的教学内容以及学生的差异性选择教育游戏,并在游戏中设置好多个等级层次的游戏形式,以此来更好的满足各类不同层次的小学生,整体化的提升所有学生的原本层次水平。因此,在教育游戏的过程中,教师应当根据教学的内容和学生的差异性进行游戏的选择,现在很多的游戏在设置的过程中都设置了不同等级的游戏以满足不同层次的学生,根据学生的个体差异性自主学生游戏层次,促进学生在原有层次上的整体提高。例如,在“多边形面积”的教学中,教师可以利用《探索星空》的教育游戏。这款教育游戏的要求是让学生计算出在星空中出现的图形的面积。这款教育游戏被分成了两个等级层次,第一个等级就是游戏中对于面积的计算公式进行提示,适用于课堂内容初学的同学或者学习能力较差的学生,通过游戏很快的进行面积公式的套用,进入到学习之中。第二等级就是在观察星空图形的过程中不再有面积公式的提示,游戏的难度相对增加,适用于能够熟练掌握面积计算公式的学生,能够促进学生的探索,激发学生的自主学习能力。
        4利用教育游戏使数学走出课堂
        数学并不仅仅局限课本知识的掌握,它与生活有着密切联系,若单纯通过理论教学,那么学生很难将所学知识应用到生活之中,教师可以充分利用课外实践的机会,将教育游戏应用到数学教学中,扩宽小学生的数学视野,取得更好的教学效果。
        结语:依据文章上述的内容可以得知,在小学数学教学课堂上使用教育游戏的教学模式十分的重要,通过教育游戏教学模式的应用,极大程度的提升了数学教学的趣味性,同时还激发出了学生们学习数学知识的兴趣。所以,小学数学老师在开展数学教学活动时,必须要尊重小学生,设定相应的教学目标以及教学内容,进一步深入的开发数学教育游戏,将教育游戏合理的应用到各个数学教学环节中,适度且科学性的使用,注重学生们不同时期的心理变化,改革并创新数学教学模式。
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: