新时期小学学校管理实践与思考

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年5月09期   作者:陈格礼
[导读] 教育是民生大计,我国也非常重视对教育领域的发展,尤其是小学学校的教育。
        陈格礼(来宾市中南小学  广西  来宾  546100)
        摘要:教育是民生大计,我国也非常重视对教育领域的发展,尤其是小学学校的教育。在此之中,学校的管理创新显得尤为重要。学校的管理创新具体包括真实的创新、实践的创新、传承的创新、发展的创新、科学的创新以及主动和完整的创新。以大力提高办学质量、提升办学水平为目的,以真实、实践、科学、传承、主动与完整的创新方法为基础,对学校的管理内容、方法及模式进行优化创新,办好让人民满意的教育。
        关键词:学校管理;创新
        中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)05-026-01
        学校管理是为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面管理。学校管理既是一门科学,也是一门艺术。在新时代背景下,从实际情况出发,教学活动的开展需要管理工作的促进,只有提高管理工作质量,才能提高教学质量。教学是学校核心工作,而管理作为落实教学的保障也是必不可少的。在学校工作中,管理和教学是相辅相成的。在教育发展的新形势下,学校管理要团结领导班子成员,规划学校发展大计,认真研究提高办学质量的方法和措施,不断优化学校管理。运用科学发展观的管理手段,对学校的人力、物力、财力等因素进行科学合理的组织和协调。通过近几年的实践,在此就如何搞好学校教学管理工作提高教学质量和大家进行探讨。
        一、提高管理水平
        学校管理人员要做表率,规范自身言行、遵纲守纪、以身作则,以自身的实际行动带动教师,树立服务至上的思想。要讲究民主,和谐,团结,协作,更要注重廉洁,树立良好的工作形象。成员之间要在工作上成为配合密切的同事,在生活中成为挚友,从而才能顺利开展学校各项工作。
        二、加强教师的管理
        首先,要加强与教师的沟通。让教师参与到学校管理工作中来,加深学校与教师之间的关系。主动听取教师对管理工作的建议、意见,积极地与教师进行交流,可有效提高管理工作。其次,加强培养教师能力素质。无论是新技术的应用还是教学的经验,对教师的素质的要求随着时代的发展而日新月异。在学校管理中要通过多种方式来提升教师的素质和能力,因为教学活动质量的好坏取决于教师能力的高低。然后,建立学校的管理系统,促进与教师的沟通及教学活动的开展,提升对学校的管理。在管理工作中,为了提高相关教学质量,多给予教师在教学保障、课程安排、教师培养等方面的关注,并在奖惩措施方面给予支持,加强教师认识到对本职工作的重要性。
        三、以人为本构建和谐校园
        是被管理的对象。所以,学校管理的核心应一切以人出发,坚持以人为本,构建和谐校园,创造良好的校园氛围。学校是教育的大集体,学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过:“美的真谛应该在和谐,这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美!”首先是管理人员和老师之间的和谐,学校管理工作涉及面广,头绪纷繁,单凭学校领导的力量当然不可能完成各项工作,只有在各年级老师的配合下,工作的开展才能顺利。

在平时的工作中,应以平和的心态以及友善的微笑去安排工作和商讨事宜,尽量营造出一种群策群力的融洽和谐的氛围,只有在这样的工作环境中,创造能力和智慧才能充分地发挥出来,群体力量才能得到最大的释放,学校管理工作才能顺利发展。然后是老师与学生之间的和谐,在常规的教育中,除了诸如注重文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外,还应特别注重在师生关系方面的培养。在引导和规范之后学生见到老师都会礼貌问好,而教师不能仅仅只是点头,而是应当在学生问好的时候,给予亲切的回应关切的问候,让学生觉得自己同样被老师尊重和关注。在学校管理工作中要积极听取学生的意见、建议。针对小学生的生理、心理特点正确引导学生的思想,主动联系学生家长,认真听取学生、家长对教学、对学校、对教师的工作意见及建议,并一一改进突出学生的重要性。只有在这样一系列和谐的关系中,才有利于教学工作的开展,推动学校管理工作顺利进行,使得学校健康成长快速发展。
        四、突出教育教学特色
        教育教学工作是学校的中心工作,我们学校坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和服务于教育教学工作。白石小学创建于1912年,一直以来学校都坚持“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意老师”的办学宗旨,发扬“学为人师、身为人范”的优良传统,从一所私塾学校发展成为今天的农村现代化示范小学,为社会培养了一大批德才兼备、勤于奉献的优秀人才,这都离不开学校的特色教育教学。
        引导教师树立正确的教育教学观念,围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面因材施教,与时俱进,创新教学。为学生的全面发展和健康成长着乡,让学生学会学习,从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的,并努力在特色教育,特长教育等方面寻求突破。在组织实施教学过程中,深化教育教学改革,强化教育理论学习,转变教育观念,贯彻“以学生发展为本”的基本教育理念,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,深入开展学习教育部倡导的六种教学模式,并安排教研组集中学习讨论“成功教育”、“愉快教育”的教学模式,进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作,努力改进学生德育工作,更新德育内容,探索德育方法,拓宽德育渠道,增强德育工作的时代性、针对性和实效性。
        五、加强安全管理
        安全管理是小学教育管理的重要组成部分,也是教育教学工作的前提和保障。小学生在生长发育的重要阶段,生理机能和心理水平尚未成熟,自我防范能力差,安全意识薄弱,很容易受到外界的侵害和意外安全事故。因此,学校管理应该大力加强学校安全教育培训,健全各种制度,加强安全工作,规范管理,确保学生健康安全的成长学习。
        对安全管理员、教职工、学生家长要抓好安全教育培训,培训内容不仅要有知识性,而且要有理论性和科学性。要切合实际,注重直观,分析身边的安全防护,安全事故案例,提高学生遵纪守法的自觉性和预防伤害避免危险的能力。同时注重安全隐患的整改,提高警惕,及时排除安全隐患。
        总之要提高教学质量,学校的管理工作具有非常重要的作用。小学管理的难度很大,领导者需要科学的管理理论作为管理工作的指导,这是学校全面实施素质教育,建立和谐校园的根本。
        参考文献
        [1]薛小金.浅谈小学学校管理工作[J].学周刊,2012(5).
        [2]刘秀梅.关于创建学校特色教育的思考[J],2007.
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