让真诚沟通,形成教育合力

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年5月09期   作者:刘阿红
[导读] 俗话说得好:“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。
        刘阿红(陕西省咸阳市乾县城关镇夹道小学  陕西  乾县  713300)
        中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)05-061-01
        俗话说得好:“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。可见,教育学生不仅仅是教师的事,家长对子女的教育也起到关键的作用,如何与家长沟通,调动家长主动积极配合、支持,协助老师对学生进行教育的积极性,也就显得非常重要。教师与家长之间互相沟通,关系和谐,是协调各种教育因素,形成教育合力的重要保证。
        一、本着热爱学生成长的目的,确立平等信任的关系
        有的家长在处理问题时比较粗暴,这导致教师不敢与家长理论,长此以往,老师将不能很好地实施教育,因此,老师在面对家长的投诉,就有必要把对学生的爱表露出。
        我班上的王明辉是个聪明伶俐听话又可爱的男同学。有一次,被班上调皮大王罗科文在中午放学回家的路上抓伤了脸。下午上课前,王明辉的妈妈拉着他走到我的面前,大声地骂:“老师,你是怎么教你们班孩子的,看,罗科文打得我儿子伤成这个样子,我也要把他打成这个样子。”我一看,王明辉白白的脸上有一道很大的划痕,我眼睛都红了,真心疼他,忙把他拉到身旁,问他:“明辉,脸还痛吗?”他低下头,流着泪说:“老师,我脸还痛。”我没有因为家长的不礼貌而和她一般见识。我对家长说“孩子不光是你们家长的心头肉,我也爱每一个孩子,明辉被打成这个样子,我也像你一样地伤心,现在我们谁都不能火,我去了解事情的真相。”她见我红着眼睛知道我是心疼她儿子的,她也不好再发火了,同意了我的做法。经调查,是两个小朋友在放学路上一起玩的过程中被抓伤的,他们并不是有意伤害对方的。我把调查结果跟她说了,她不好意思地说:“李老师,对不起,是我不好,我不该向你发那么大的火。”我说:“没关系,我也不想发生这样的事情,以后我在班上也会多对他们进行防伤害教育,让他们多注意安全的了。”她听后,对我报以微笑。后来,她在校门口接孩子的时候就跟别的家长说:李老师真是一位热爱孩子的好老师,孩子交给她我很放心。
        二、教师向家长反映问题时要先扬后抑
        在与家长沟通时,教师需要了解家长对子女的期望、家长的个性职业、文化水平、教育观念和方法等。

家长也是普通人,他们也不希望自己的子女有不良表现,有些家长更是过度宠爱子女,不愿意听到子女的不是。也有些学生在家里或在家长面前时表现是一个样,在学校的表现是另一个样,家长对子女在校的不良表现可能不相信或认为是学校的责任。老师对其子女一针见血的指责、投诉可能会引起家长的反感,不但得不到家长的积极配合教育,反而会误导学生,以为家长不管自己或支持自己的不良行为,对教育工作造成更大的阻力,师生关系更紧张。为此,在与家长沟通时,应根据不同的家长,采用不同的沟通方法,在聆听家长讲话、与家长谈话、向家长汇报孩子发展情况时,要采用不同的技巧。如:教师在向家长汇报学生的不良行为时,最好先说说学生的优点、特长或前一段时间好的表现,然后用爱护、关心的语气“提醒”家长:近来他的孩子在某某方面表现有点退步或不怎么理想,如果我们能一起帮助他改正一下,他的进步一定很快,成绩也会有较大的提高。家长对样的“投诉”往往会容易接受和重视,与子女沟通时也会谨慎和心平气和,学生容易接受,不会对老师产生不良的情绪,而且能迅速改正。只要教师本看爱护,关心学生的目的,注意沟通的技巧,巧妙地指导家长掌科学教育的方法。就能够在沟通的过程中得到家长的尊重理解与支持。
        三、加强表扬与肯定的沟通
        望子成龙、望女成风是每个家长的期望,爱面子也是每个人的一种本能,家长也不例外。作为班主任,要改变只有学生出现问题或有不良行为才与家长联系的做法,要及时地在学生表现比较好,有进步、做了好事,取得了成绩时,把信息通过校讯通传给家长,让家长也来分享子女进步所带来的喜悦这样,一方面家长对老师的联系会表现为接受、肯定、敬重,因而也会期待着老师更多的联系;另一方面学生回到家,也会受到父母对他的好行为、好表现给子肯定,支持,表扬和鼓励,这就融洽了学生与家长的关系,也使学生对老师更加尊重,从而增强了学生的自我约束能力,达到了一种和谐相处,相互肯定,彼此尊重的愉快气氛
        四、共商育人方法,实现家校合作
        学校组织多种形式的家长会,让家长能在和谐、愉快的氛围中,从不同的角度,深入了解学校的教育教学情况,有助于教师、家长和学生三方面的和谐沟通,如邀请家长观看学生的表演、成果展览、颁奖典礼,体艺比赛、游戏活动、道德讲堂、秋游等,这比隆重地组织一些大型,正规的家长会,让家长听长篇报告好得多,这样更能增强家长对学校的了解,对老师的信心,对子女学习的关注,从而创造一种教师,家长和学生的和谐环境,有利于三方的沟通,有利于学生的学习和发展。
        “沟通无限”,方法不拘一格。但无论采用何种方法、技巧,教师都要出于真诚,并力求有利于学生的长远发展。用以真诚与平等的态度对待学生家长。把家长当作是自己的朋友,多倾听家长的倾诉,不要怕麻烦。在倾听中拉近感情的距离,赢得家长的信任,在倾听中发现教育学生的契机,争取家长最好的配合,从而找到对孩子最佳的教育方法,达到共同的教育目的。
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