刍议如何提高初中英语教学水平

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年5月09期   作者:马金燕
[导读] 新课程实施以来,英语教学水平得到很大提高,但教师超额的付出和学生过度的学习与今天的回报并不成正比,教学质量和教学效果还有待提高。
        马金燕(乌鲁木齐市第九十一中学  新疆  乌鲁木齐  830000)
        摘要:新课程实施以来,英语教学水平得到很大提高,但教师超额的付出和学生过度的学习与今天的回报并不成正比,教学质量和教学效果还有待提高。怎样解决这一具有普遍意义的问题,成为当代广大教职员工共同关注的话题。对此,我们有必要也必须要从多个角度去解决这个教学问题。从而整体提高英语教学水平。
        关键词:初中英语;教学水平;教师
        中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)05-039-01
        英语教学是初中教学中的重要环节,是素质教育的一个重要组成部分。素质教育要求在培养学生能力方面,要注重把学生的个体差异与社会的需求结合起来,形成健康的人格和身体素质,促进学生全面发展。英语教学作为素质教育的一部分,在培养学生方面具有重要的作用,对学生素质的全面发展有积极意义。现阶段的英语教学中还存在着一些问题和不足,教学能力不强,学生学习习惯以及生理和心理方面的差异,导致英语教学水平不高,严重制约了教学质量。如何提高初中英语水平是一个亟待解决的问题。
        一、培养学生的学习兴趣
        学习是由外界刺激所引起的,是人类所特有的一种功能。美国著名的心理学家布鲁纳曾经说过:“兴趣是激发学习的最好动力。任何学科知识的学习,都是建立在兴趣的基础上。激发学生的学习兴趣是进行正常教学的重要途径。”在英语教学中要增强学生的学习兴趣,利用情境教学模式能够很好地起到激发学生兴趣的作用。情境模拟是在课本知识的基础上,对教材中所展现的内容,以一种更加直观的形式展现出来,让学生参与到情境当中,并在情境中扮演自己喜欢的人物角色。通过自己的亲身体验,达到对英语学习兴趣培养的目标。学生一旦形成学习兴趣,就会主动地投入到对英语的学习中去,提高自己的英语水平。但是需要明确的是英语学习兴趣的培养是一个长久的过程,不是在短时间内就能完成的,要求教师在教学过程中,要持续不断地给予重视和实施。在每一节课的设计中都要突出其趣味性,创建一种和谐的课堂气氛,调动学生学习的兴趣。在教学过程中要对学生的进步给予积极的肯定,这种鼓励对学生的成长是极为有利的,能够起到很好的效果。
        二、利用现代科技进行教学
        传统的英语教学主要是在课堂内进行的,教师在讲台上进行授课,学生在下面被动地记忆知识。实践证明,这种教学模式已经难以满足现代教学的需要,对英语教学水平的提高有一定的限制作用。随着科技的进步,越来越多的新兴技术可以运用到英语教学当中,多媒体作为一种新的教学手段,迅速普及到英语教学活动中。教学媒体是连接学生和教师的一个媒介,是构成教学系统的重要组成部分,在教学中具有重要作用。

教学是教师的“教”和学生的“学”共同组成的一个有机体,教学信息要通过教学媒体传递给学生,在教学中教学媒体越丰富,就越能保障信息传递的通畅性,学生接收到的信息越多,对英语的学习越有利。在教学中,利用多媒体这种集“声、光、电”于一体的教学媒介,在结合教材的基础上,利用图片、动画和电影等多种手段,将英语信息传递给学生,在这种潜移默化的影响下,能够提高学生的积极性,主动参与到英语学习当中,有效提高英语教学效率。
        三、实施课堂反馈
        目前英语教学水平不高,在很大程度上是由教学方式的不合理性造成的,在教学中,教师只是一味地教学,没有对学生的学习情况进行合理的掌握,导致教学效果不佳。教学中,教师要改变传统的观念,实施双向教学。一方面要利用自身的知识优势,对学生进行教育,另一方面要认识到学生的积极主动性,在教学过程中,要对学生的学习情况和状态给予充分的重视和反馈。与传统的只是在一门课程结束之后进行的结果性反馈有所不同,在教学过程中要对学生进行相应的反馈工作。不同的学生在身体、心理等方面都存在着很大的不同,在采用反馈方法时要实现反馈方法多元化,过程反馈和结果反馈要结合,对反馈的内容和标准也要进行多元化设计,保证反馈结果的正确性和有效性。学习过程中,教师和学生要多进行交流,在交流过程中学生和教师都会有不同的收获,产生良好的互动效果。同时,通过交流了解学生在学习中遇到的困难,并采取相关的措施进行解决。
        四、了解学生的实际情况
        在教学过程中,首先要对学生的英语基础知识情况有一个全面的了解,明确学生对英语的掌握情况,这是进行英语教学的关键。在我国现阶段九年制义务教育中,在小学阶段就已经开始英语教学,对英语基础知识有一个系统的学习。在进入初中之后,在开始英语教学活动之前,要对学生的原有水平有一个系统的掌握,以便开展针对性的教学活动。针对学生的掌握情况,对在语法、音标掌握不好的学生进行适当的课外辅导,提高学习水平。在辅导过程中需要注意的是,让学生充分进入到学习英语的状态中,鼓励学生大胆地读出英语,要勇于承认在学习中出现的错误,对学生的每一个进步都要给予积极的肯定,树立学生学习的信心。对不同性格的学生要采用不同的措施,鼓励学生相互学习,在不断努力中共同进步。
        衡量教学质量的高低,不能仅仅依靠学生的成绩。通过多种手段,促进初中英语教学,激发学生求知欲和主动性,提高英语水平。本文所提出的一些改进英语教学的方法,在英语教学中具有重要的作用。除此之外,还可以通过教学课程改革,实施启发式教学,培养专家型教师等多种手段达到提高教学水平的目的。提高初中英语教学水平是一个比较长久的过程,在这个过程中要不断运用新的理念作为支撑,在各方面的共同努力下,提高我国初中英语教学质量。
        参考文献:
        [1]王宝生.如何提高初中英语学习的效率[J].中学时代,2012.
        [2]张中银.浅谈如何提高初中英语教学水平[J].传记文学选刊,2013.
        [3]刘宗来.浅议如何提高初中英语教学效率[J].学周刊,2013.
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