学生礼仪教育的培养

发表时间:2019/5/8   来源:《基础教育课程》2019年4月07期   作者:龙世廷
[导读] 礼仪是风,润泽着每一个孩子的言行举止;习惯是花,绽放在每一个孩子的心灵深处。
        龙世廷(贵港市覃塘区樟木镇黄龙小学  广西 贵港  537127)
        摘要:礼仪是风,润泽着每一个孩子的言行举止;习惯是花,绽放在每一个孩子的心灵深处。相信芳草园里的学子,一定能够在其中知晓文明礼仪的意义,懂得良好习惯的真谛,做个谦谦君子,窈窕淑女。有人说过:“人的知书达理并不是先天而生的,而是通过后天的教育、培养和实践获得的。”抓好新生文明礼仪教育不仅是时代的需要,更是提高全民族素质的需求,也是社会主义精神文明建设的需要。因此对学生进行礼仪教育是必不可免的。本文从“在各科教学中进行礼仪教育、在活动中进行礼仪教育、在游戏中进行礼仪教育”三个方面去阐述学生礼仪教育的培养。
        关键词:学生;礼仪教育;培养
        中图分类号:G635.6   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2019)04-113-01
        礼仪是风,润泽着每一个孩子的言行举止;习惯是花,绽放在每一个孩子的心灵深处。相信芳草园里的学子,一定能够在其中知晓文明礼仪的意义,懂得良好习惯的真谛,做个谦谦君子,窈窕淑女,有人说过:“人的知书达理并不是先天而生的,而是通过后天的教育、培养和实践获得的。”抓好新生文明礼仪教育不仅是时代的需要,更是提高全民族素质的需求,也是社会主义精神文明建设的需要。因此对学生进行礼仪教育是必不可免的。
        一、在各科教学中进行礼仪教育
        “传道、授业、解惑”并不是教师唯一的任务,各科教学的老师都要明白,交往礼仪教育与每一个老师都有关系。因为每一堂课的教学都是教师与学生进行交往的活动,当然下课之后师生之间的交往也一样重要。交往礼仪教育应与各科教学相结合,每一个老师都要注重榜样的作用。孔子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”洛克认为:“对于孩子们尽管能够给予各种训导,天天告诉他们一些关于礼仪的精湛的知识,但是最能影响他们的举止的还是那些与他们朝夕相处的人和他们周围的人的言行。儿童的举止大半是模仿得来的,他们都是一种模仿性很强的动物。学生的模仿性、“向师性”很强,学生最接近的榜样就是教师。教师是教育工作者,是学生学习模仿的对象,教师的榜样在礼仪活动中无疑是一种“润物细无声”的教育,教师和学生课上课下朝夕相处,教师的一颦一笑、一举一动、一言一行无不对学生产生直接的影响。教师就应成为礼的化身,校园就是透过教师的作用,使礼无所不至,从而最终完成社会教化。因此教师应首先学习和应用礼仪,时时处处率先垂范,做到彬彬有礼、语言文明、仪表庄重大方、仪态和蔼可亲,使学生在师生交往中受到潜移默化。语文课的每篇课文都可以渗透文明礼仪教育。如《吃水不忘挖井人》,通过学习文中的人物教育孩子关心他人,懂得感恩等道理。《去年的树》通过鸟儿为了兑现自己的诺言,千方百计地寻找自己的朋友,可以教育学生信守承诺的美德;数学课可以通过一些应用题题渗透礼仪教育,如小明有8个苹果,分给小兰2个,又分给小东3个,还剩多少个?小明有果能分给他人,从而教育学生心中有他人的美德,这就不单单教学生懂得算术,还教会学生懂得道理,这不是一举两得的吗?体育课也可以通过一些比赛使学生懂得团结合作,奋发向上的精神等等。


        二、在活动中进行礼仪教育
        文明礼仪就在我们的身边,行为习惯也无处不在。我们要常开展一些活动促进文明礼仪教育的发展,让学生能参加校园组织的活动,得到成长的快乐,同时也开拓学生的知识及视野。让他们在快乐中学习,在学习中得到文明的熏陶,学校要求班主任每周组织学生召开文明礼仪主题班会;每周一校园的升国旗活动,学生会值日生都开展文明礼仪大检查,检查学生按时出操,检查佩戴红领巾,检查学生端正站姿,检查学生目光整齐,检查学生歌声务必嘹亮;为了各班级构成争先恐后的景象,我们还利用各种节日开展各种球赛,让学生构成团结的凝聚力,构成热爱班级体的优秀文明礼仪。教育体现方法的多样性,教育的资料展现它的丰富与多彩,教育工作者完全能够透过学习生活、教育工作的过程去提高学生的礼仪素养,让讲文明、讲礼仪成为学生生活学习的好景象,让文明礼仪这一优秀中华民族传统美德得以发扬光大。开展文明礼仪教育离不开切实可行的活动载体。也只有透过活动中的体验,才有可能让学生深刻理解文明礼仪的规则与好处。如果在教育活动中,我们给学生的仅仅是“不允许”“不准”等传统制度的用语束缚,是不利于学生的健康成长的。感恩是爱的回报,关爱他人是爱的行动。为了让孩子从小学会感恩,懂得关爱他人,我们学校请专家来学校演讲,对孩子进行感恩教育。在三月份,我们组织学生开展“学雷锋”活动,构成助人为乐的新风尚利用“三八”节教育孩子为妈妈洗脚; 在“重阳节”期间,组织开展相关敬老活动,让孩子懂得尊重老人,孝敬老人的美德。教师节教育孩子说“老师节日快乐”,并问候“老师辛苦了”;国庆节组织孩子们进行隆重的升国旗仪式,教育孩子们无论走得多远,无论飞得多高,祖国都永远在心中;元旦文艺汇演,我特意排了一个舞蹈《文明礼仪歌》,让学生在舞蹈动作中学到礼仪常识。在这些活动中,让文明礼仪规范在不知不觉中内化为他们的个人行为。我们还能够透过班级黑板报、手抄报、晨会等对学生进行文明礼仪教育。透过一次次的活动体验去涂染学生的精神底色。
        三、在游戏中进行礼仪教育
        (一)制作礼仪动画片。小学生的个性是中低年级学生最感兴趣的莫过于看动画片,如《蓝猫淘气三千问》透过动画的形式进行科学知识普及教育取得了很大的反响,深受全国孩子们的欢迎。同样,交往礼仪教育也能够投孩子们所好,将礼仪常识制作成生动活泼的礼仪动画片,帮忙学生理解、决定、模仿,透过具体可感知的材料,把空洞的说教转成精彩的画面,引起学生强烈的好奇心,激发学习兴趣,使孩子们乐于理解礼仪教育。
        (二)满足童心,开发礼仪游戏卡。中高年级学生最热衷于打电子游戏,由易到难、由浅入深,过了一关又一关,这样过关斩将,步步为营,强烈地刺激孩子们的好奇心、好胜心;即使输了也能毫不犹豫从头再来,能够屡败屡战,乐此不疲。因此,在小学生交往礼仪教育中,能够从满足孩子们的童心出发,开发礼仪游戏卡,在游戏中每前进一步务必答对一道相关礼仪知识,设置不同的游戏,让孩子们在游戏中感悟哪些行为是文明的,哪些做法是错误的、不文明的。最后的赢家肯定是对交往礼仪知识十分熟悉的学生。这样,透过让孩子们玩游戏简单快乐地掌握交往礼仪知识。寓礼仪教育于游戏中,让孩子在简单中习得。游戏是孩子们最喜欢的活动。透过游戏,孩子们巩固了礼仪教育,并理解其行为背后的好处。在游戏中,学生为了把游戏玩好,在与同伴交往,与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为。如:我们教师可设计《蝴蝶找花》《我的一家》《小猴请客》等主角游戏,让学生感受到友爱同伴,文明待人的好处;透过《值日生歌》《好娃娃》等歌曲的表演,巩固文明用语。学生在真实自然的氛围中学会了简单的礼仪,习得了礼仪行为。
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