分析母婴同室新生儿护理的共同参与式医学价值

发表时间:2019/5/7   来源:《药物与人》2019年1月   作者:段发秀
[导读] 研究共同参与式护理理念在母婴同室新生儿护理中的应用效果。

人民医院新生儿科三楼新院 段发秀

        【摘要】目的:研究共同参与式护理理念在母婴同室新生儿护理中的应用效果。方法:在我院2017年3月至2018年5月期间妇产科室收治产妇中,随机选取164例产妇作为研究对象,随机均分为两组。参与组采取共同参与式护理模式,普通组则使用传统护理模式,评估两组产妇护理新生儿的能力。结果:参与组产妇护理新生儿的能力评分显著高于普通组,组间分值差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采取共同参与式的新生儿同室护理理念,对于提升产妇护理新生儿的能力见效显著,值得在科室中大力推广。
        【关键词】新生儿护理能力,母婴同室;共同参与式护理理念

        [中图分类号]R473.71 [文献标识码]A [文章编号]1439-3768-(2019)-01-YS

        女性在分娩之后,因其生理过程会导致情绪剧烈波动,因而在面临角色转换时存在一定困难。初次妊娠产妇由于缺乏对应的分娩经验和护理新生儿的知识,会存在一定的身份认同焦虑情绪[1]。基于此本文主要研究母婴同室时采用共同参与式护理模式的应用效果,选取164例产妇作为研究对象,采用不同的护理模式,现作如下详细报道:
        1资料和方法
        1.1一般资料
        在我院2017年3月至2018年5月期间妇产科室收治产妇中,随机选取164例产妇作为研究对象,随机均分为两组。所有产妇均为初次妊娠的单胎产妇,此前并无照顾新生儿的经验。参与组产妇年龄为(23~30)岁,平均年龄为(26.8±1.3)岁,孕周为(39~42)周,平均孕周为(40.2±0.7)周;普通组产妇年龄为(22~29)岁,平均年龄为(26.5±1.2)岁,孕周为(38~41)周,平均孕周为(40.1±0.6)周。两组患者在年龄、孕周以及新生儿评分方面并无重大差别,无统计学层面意义(P>0.05),可进行同期比较。所有产妇及其家属均已了解护理模式,有权提出护理工作建议。科室及院办领导已批准启动本次研究项目,有正式文件凭证。
        1.2方法
        参与组采取共同参与式护理模式,普通组则使用传统护理模式。普通组产妇使用传统护理方法开展新生儿护理护理工作,新生儿与母亲不在同一病房中接受护理,仅由护理人员对新生儿完成独立照护。参与组采取共同参与式护理理念对新生儿进行护理时,护理人员在护理新生儿的过程中,需教导产妇对新生儿进行科学护理,指导产妇掌握正确的护理新生儿的方法。护理人员需要指导产妇参与完成新生儿体温测量、观察其呼吸节奏,学习更换尿布和脐带护理。 护理人员需要定期为产妇和家属讲解有关新生儿的护理知识,同时就诊产妇护理新生儿过程中出现的错误操作。当产妇对于护理新生儿有疑问时,需要耐心解决产妇的疑问,帮助产妇尽快完成角色转换,更好地适应新手妈妈的身份[2]。
        1.3观察指标
        在产妇和新生儿准备出院时,护理人员需要使用自制新生儿护理能力量表对两组产妇进行综合评估,评估项目包括生活护理(脐带护理、洗澡以及更换尿布等)、母婴知识掌握程度和角色适应能力,每项分值均为10分,分值与新生儿综合护理能力呈正比例关系。建立独立研究档案保存所有评估数据,便于进行信息化处理。
        1.4统计学方法
        使用统计学软件SP19.0运算处理,进行T检测,检测过程结束后的P值小于0.05时认为两组间研究对比结果具有统计学意义。
        2结果
        2.1两组产妇护理新生儿的综合能力比较
        参与组产妇采取共同参与式护理模式后,护理新生为的综合能力评分显著高于普通组产妇,两组间评分差异具有统计学意义(P<0.05),两组产妇详细新生儿护理能力评分见下文表1。


        表1.两组产妇护理新生儿的综合能力比较
组别 例数 角色适应能力 生活护理 母婴知识
参与组 82 9.12±0.31 9.25±0.26 9.28±0.29
普通组 82 8.52±0.29 8.36±0.31 8.42±0.35
T值 6.9235 7.6418 7.1092
P值 <0.05 <0.05 <0.05
        注:与普通组相比,p<0.05。
        3讨论
        产妇结束分娩过程后,新生儿从子宫中的封闭环境来到到外界的开放式环境,致使其需要时间适应突如其来环境变化。新生儿在出现后前几天对于外界环境的适应能力还比较弱,因此对于新生儿的护理需要格外小心。传统新生儿护理模式下产妇与新生儿处于隔离状态,新生儿仅接受来自护理人员的专业护理服务,致使产妇对于身份转变的适应能力减弱,同时也不利于产妇掌握基础的新生儿护理技能,致使其护理新生儿的综合能力较弱。建立母婴同室病房后,产妇和新生儿能够全天待在一起,护理人员需要担任指导产妇掌握新生儿护理技能的角色,帮助产妇尽快适应母亲的身份转变,认同自己的母亲身份,同时产妇也能加快掌握独立照顾新生儿的技能,可有效促进母婴关系和谐发展,新生儿得以在安全舒适的环境中国成长,对于促进母婴健康意义重大[3]。
        综上,对产妇采取母婴同室的参与式护理模式,产妇对于自我身份转变的认同感提高,对于照顾新生儿的基础技能显著提升,能够很好地度过身份转变的认同阶段,可有效保障新晋母亲在护理新生儿时保持良好稳定的情绪,对于提升新生儿健康指数意义重大,值得向外大规模推广。
        参考文献
        [1]邵莲涛. 母婴同室新生儿护理的共同参与式探讨[J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(07):180.
        [2]曹成秀. 母婴同室新生儿护理中共同参与式护理模式的应用效果[J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(20):202+206.
        [3]鄢燕. 母婴同室新生儿共同参与式护理效果研究[J]. 基层医学论坛,2018,22(06):796-797.




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