小学开设选修课的探索与实践

发表时间:2019/4/28   来源:《中小学教育》2019年第360期   作者:廖玉玲 邹智芳
[导读] 小学开设选修课的热情逐渐高涨,离不开学校、教师、家长、学生各方面的反映,其中的价值和特色更值得我们去探讨与实践。
江西师范大学初等教育学院 江西 南昌 330022
  摘 要:选修课是顺应现今教育发展趋势而衍生出的一种新的教育形式,是发展学生的兴趣和个性特长的一种教学形式,不应局限于高等教育范畴。随着素质教育的全面发展,学生的个性化成长、学校教育与社会的连接、中华传统文化的传承都受到了学校的重视,在小学开设选修课已成为了一些学校的特色,因此在小学开设选修课的可行性和其中的价值也值得我们去探索与思考。
  关键词:小学 选修课 素质教育
  在大力推广素质教育,加快完善现代教育体系素质的形势下,教学改革的不断深入,这就促使了越来越多的小学在课程上增加了选修课。小学开设选修课的热情逐渐高涨,离不开学校、教师、家长、学生各方面的反映,其中的价值和特色更值得我们去探讨与实践。
  一、小学选修课开设背景
  2005年,江门紫茶小学初次体验选修课的开设,学生上课兴致高涨,对选修课程具有浓厚兴趣,校方也表示选修课对学生终生有益,但有的家长担心学生的正常学习。2013年,一篇关于华师附小开设体育选修课的研究得到了良好的反应,除了体育可开设选修课,其他对学生有益的课程都可以开发。
  对于小学开设选修课,教育专家们各有所见,江门市教育局专家李老师表示,小学开设选修课是该学校的特色教学,是否值得提倡和推广,还需要摸索和研究。李老师还说道“现在往往很多高中生和大学生,选择专业和临近毕业时都不清楚自己的特长和兴趣所在,甚至工作了十多年后,才醒悟这不是我的兴趣所在,那就太晚了。”所以,小学开设选修课程,让学生通过自由选择,慢慢清楚明白自己的兴趣、爱好,按照自己的兴趣来发展,这对学生的终生发展应当有帮助。当然,小学生毕竟年龄小,判断能力差,在选修课时,老师和家长也要注意引导;同时,开设选修课,不能影响到正常教学计划的完成。华中师范大学教育学院的陈佑清教授认为相比高中而言小学更需要选修课。现在小学生没有统一的升学考试,对学校而言升学压力小,在选修课程方面应该有较大的发挥余地。
  就学生的兴趣来看,小学开设选修课对学生的成长大有益处。除此之外,家长也会在学生的空闲时间安排多种兴趣班,虽说是培养兴趣爱好,但对学生来说非主动的学习也是种负担,而且家长也要承担高额的费用。那么在小学开设选修课便是一种很好的学习方式。
  二、选修课的开设
  1.立足校情,个性创办。学校作为开设选修课的载体,可以根据学校自身的情况和条件开设具有本校特色的课程。

有的学校在书法方面比较重视,则开设系列有趣的书法课,提高课程质量,打造独特的选修课;重视文化传统的学校,围绕中国传统文化开设多样化的传统课程;有的学校有充足的教学资源和教学条件等,也可以开设综合性的选修课,提供丰富多彩的选修课为学生选择。立足校情,需要根据学校的具体情况,包括教师资源、教学环境、教学设备等,个性创办,不仅仅是开设特色的选修课,也要重视质量的监督和课程的考核和选择。
  2.课程多样,兴趣导向。开设选修课要符合学生的兴趣以及素质教育的发展和时代的要求,在选修课的课程选择上可以因校制宜,结合多所小学的选修课课程,总结了各类选修课课程。在课程的选择上,首先在对学生兴趣、特长、爱好进行调查研究的基础上,为1至6年级小学生开设系统的选修课程。为了更好地开设选修课,可分为低年级和高年级选修课课程。课程可分美术、音乐、表演、体育、科技、语文阅读、数学思维、外语、中国传统等,美术、音乐、体育可根据学生的兴趣开展相关课程;在科技上可以开设学生感兴趣的航模课、3D课、人工智能、计算机应用等;数学思维可以开设一些有趣的奥数课、数学古书籍等;语文阅读可以开设书籍交流论坛、孔子小故事;中国传统课开设儒家文化等。
  3.打破界限,跨班教学。在课程的学习上,可根据兴趣爱好选择,学习场所可以打破班级和年级的界限,不仅便与学习还让孩子学会交往,使得不同班级文化背景、不同知识能力结构、不同身心发展水平和 “志同道合”的学生一起学习。跨班学习可以让相同兴趣的学生们创造不一样的成功体验,让孩子充满自信。
  4.课程展示,作品入档。选修课的开设不仅仅是为了学生的学习,更多的是为学生提供展示自己才能的机会,让学生的特长得到发挥,在分享和交流中培养学生的自信、提高学生的能力。选修课要以学生的活动为主,老师的教学为辅,让学生积极参与其中,通过学习和作品展示反映学生进步的情况,班主任和老师可以收集学生的作品,放入学生的档案袋,反馈给学生家长,让学生看到自己的进步,同时培养学生坚持不懈和循序渐进的好习惯。
  综上所述,小学开设选修课是发展学生兴趣和个性特长的一种教学形式。如今选修课所涵盖的范围在不断地扩大,使用的教学方法在不断地变化,它的开设正符合素质教育要求。小学的年龄更适合兴趣的培养,如果在城镇的学校,教育理念先进,具备优秀的教学资源和教学条件可以尝试开设选修课,给学生一个自由发展的天地。
  参考文献
  [1]王江 小学开展体育选修课可行性的研究——以华师附小为例[D].华中师范大学,2013年硕士论文。
  [2]梁艳漩 开设小学校本选修课的探索与实践[J].新课程导学,2016,(04),70。
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