让班级充满爱

发表时间:2019/4/22   来源:《中小学教育》2019年第358期   作者:程晓玲
[导读] 当一名教师不容易,当一名班主任更不容易。每一个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心

山东省济南市莱芜高新区汶阳小学 271100
        当一名教师不容易,当一名班主任更不容易。每一个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要如针般的细心,才能创造出学生茁壮成长的良好环境。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累、几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。在做班主任工作时我做到了以下几点。
        一、以“亲”为主,以“勤”为辅
        “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。



        “勤”即工作要勤恳。班主任主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤谈心、勤与家长沟通。勤观察指不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,以便随时对学生进行教育。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题。勤动手是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生。勤和家长取得联系,可以通过电话,班级QQ群、微信群或把家长请到学校来,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现。勤谈心是平时多与学生交流、把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。
        二、抓住教育时机,促进学生发展
        抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法,要充分利用好“时间”这个客观条件。当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说:机不可失,时不再来。
        三、捕捉闪光点——鼓励上进  捕捉闪光点
        金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环,捕捉闪光点、抓住契机、鼓励上进,有助于树立学生的自信心。
        四、换一种方法与家长联系
        每一位家长都希望老师多关注自己的孩子,甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们联系家长主要的原因就是孩子有不足时,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。换一个角度想,这要是我们,会是什么样子呢?我的学生中有一个叫马鑫冉的,国庆节放假,我主动和他爸爸沟通了一下,把孩子开学以来的进步告诉他,并和他交流了周末辅导的重要性。家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了也出乎意料的高兴。
       

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