科学运用思维导图,有效提升高中地理教学实效

发表时间:2019/4/22   来源:《中小学教育》2019年第358期   作者:刘云同
[导读] 随着我国教育领域的不断发展,高中地理教学的内容也在日渐丰富和完善。
山东省青岛市西海岸新区第二中学 266400
        摘 要:随着我国教育领域的不断发展,高中地理教学的内容也在日渐丰富和完善。思维导图的教学方式,是现阶段高中地理教学中的重要教学方法,思维导图有助于提高额地理教学的教学效果,是学生对于课程的领悟能力增强。思维导图在实践应用中具有很高的应用价值,能够将难以理解的理论知识转化为实际的具体的模型,具有高效、直观、形象等特点。思维导图在高中地理教学中应用能够有效地将高中地理中抽象的知识进行具象化,展示到学生的面前,促进学生的理解。本文对思维导图在高中地理教学中的运用进行分析,以期为相关教师提供参考,促进高中地理教学质量和教学效率的提升。
        关键词:高中地理 思维导图 实践应用
        思维导图具有很强的创新性,是对传统教学手段的适应性丰富、展示效果好、表达直观有效的特点。高中地理教学难度较大,地理本身的课程量十分庞大、知识结构复杂、内容综合性强的特点使得高中地理教学和学生学习存在很大困难,教师很难保证教学质量,提高教学效率。而在高中地理教学中使用思维导图,能够有效地提高课堂教学质量和学生思维发散能力,教给学生如何正确的使用思维导图并理解思维导图的结构和内容,促进学生培养自身主动学习的观念,提升高中学生的各方面的素养与水平,为未来的发展做好基础性准备。
        一、思维导图的内涵与作用
        1.思维导图。思维导图教学模式是一种较为新颖的教学模式,是在完成教学目标的基础上,将教材内容进行分解和整合,并以一种形象、直观的图形的形式,展示在学生面前,并逐渐促进学生构建知识体系。构架一个初始的知识框架,并对相关内容进行完善和丰富,使教学导图的结构和内容更加具体和完整。能够有效地将抽象的知识体系展示在学生的面前,使得学生能够将知识脉络缕清,并加深记忆,能够有效地促进学生理解能力和创造能力的提升,促进学生的综合素质的全面发展。
        2.思维导图的作用。高中地理本身内容较难理解,涉及的知识难度较高,与多方面的信息都具有相关性。这就需要积极地将思维导图引用到高中地理教学中。在利用思维导图的教学过程中,能够有效地将课程中的重要内容展示到学生面前,并与颜色、图形和符号将这些东西串联到一起,吸引学生的注意力。

通过思维导图的教学方式能够有效地转变传统的教学模式,避免呆板的乏味课堂笔记教学方法,有效地提高学生的学习效率,而且思维导图能够有效地提升学习注意力和精神集中力。此外,通过思维导图的教学方式能够强化学生的自主学习能力,通过思维导图的方法学生能够自主地进行学习,将高中地理的教材内容进行总结和归纳,并形成思维导图的模式,能够实现新旧知识的衔接、引导学生创造力的发挥。
        二、高中地理教学中思维导图的具体运用方法
        1.思维导图的运用促进学生课前预习效果。高中地理课程的信息量十分巨大,这就使得学生的提前预习显得十分重要,通过预习学生能够生产一个粗略的脉络,并由这个脉络逐渐拼凑形成一个完整的知识体系。课前的预习能够有效提高学生课堂的学习效率,还能充分培养学生的自主学习能力。所以,思维导图可以帮助学生对课本的知识提前学习和了解,并逐渐形成一个粗略的知识概括,便于接下来的课堂学习。在利用思维导图进行学习的时候,需要确定预习的内容、时间和重点,并将课程中的关键词找出,提高预习效率。
        2.思维导图的运用提高学生课堂学习质量。就是在进行高中地理的教学时,可以帮助学生通过自身的理解和学习独自完成对思维导图的制作,充分发散学生的思维,转变传统的教学模式,提高课堂教学的质量和学习效率。在进行高中地理的教学时,学生在课前已对所学内容提前了解,并通过自己的理解设计制作了相对应的思维导图,对教师所授内容进行剖析,不断地完善绘制的思维导图。而且思维导图的绘制能够使得学生有针对性地去接受知识,提高自身的专注度和学习兴趣,借此加强课堂的教学效果。在进行教学时,教师要求学生合理的按照思维导图去进行课堂笔记的记录,可以全方位的调动学生的各个部位,多角度、多方面进行强化记忆,使学生的记忆程度加深,而且这样的笔记能够使教学重点更加突出,便于学生的日后复习效率。
        3.思维导图具有温故和知新的作用。在高中地理教学中运用思维导图帮助学生学习,能够很好的实现新旧知识的衔接,充分体现了新旧知识之间的隐含关系,避免学生觉得两个知识点衔接突兀,一时难以反应。思维导图还能是学生对旧知识复习的重要工具,通过思维导图的应用能够有效的对以往的地理知识进行串联,使得学生能够形成一个完整的知识体系。
        高中地理在高中教学领域,具有举足轻重的作用,对学生未来的学习和生活都有重要的帮助。通过对思维导图在高中地理教学中的应用的探究,分析了思维导图运用的特点和机制,以及根据实际情况而所采取的相应的运用的方式,针对教学环节的课前、课中、课后进行思维导图的运用。由此帮助学生增强思维发散能力和自主学习能力,增强教师对于高中地理的教学质量和教学效果,帮助学生提高地理成绩,为学生的未来做好积极的准备。
        参考文献
        [1]赵立军 思维导图在高中地理教学中的应用研究[J].考试周刊,2015,(3)。
        [2]袁刚 思维导图在高中地理教学中的运用[J].才智,2016,(3)。
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