浅谈信息技术手段在小学体育教学中的作用

发表时间:2019/4/22   来源:《中小学教育》2019年第358期   作者:张智杰
[导读] 科学技术的更新日新月异,使得学校的体育教学也跟着受益匪浅,传统的体育教学在当下的教学环境中,已经越来越没有新意
辽宁省沈阳铁路第五小学 110005
        摘 要:科学技术的更新日新月异,使得学校的体育教学也跟着受益匪浅,传统的体育教学在当下的教学环境中,已经越来越没有新意,学生的兴趣度也是跟着越来越低,踢足球,打篮球、羽毛球、兵乓球、健美操、短跑、跳高、跳远等体育项目,对学生们来说已经没有新鲜感了。体育教学的手段和教学形式也要顺应时代教育的发展,跟着做出一些必要的改变,才能吸引学生们的运动欲望。将高科技的技术手段利用在实际的教学应用中,对教学任务的完成和学生的学习提高起着不可估量的作用。
        关键词:信息技术 小学体育 应用
        现代信息技术在教学中的应用已成为教学改革的热点,将信息技术完美的融合和利用到体育教学中去,也是对当下的体育老师提出的新要求。小学体育老师必须熟练掌握和应用现代信息技术的基本理论和专业技能,才能在体育教学的改革中发挥信息技术应有的作用。
        一、当下体育教学现状
        目前,我校的体育教学任务,大多数都是在室外的操场上进行的,在体育课上,根据课程安排,教会学生基本的活动项目的动作要领后,然后进行动作分解讲解,安排学生们不断地练习,然后经过一一考核,完成体育教学,最后让学生们根据自己的兴趣爱好选择运动项目,进行自由组合的活动,这就是以往的体育教学现状。短跑、速跑、乒乓球、羽毛球、排球、足球、篮球、跳远、跳高等体育项目,学生们已经反复练习和参与了很多次了,对于学生们来说已经没有什么新意了,而且男孩子和女孩子在体育项目的爱好上是存在很大差异性的。男孩子一般偏爱速度类的体育项目,篮球和足球是大多数男孩子的爱好,女孩子大多数会选择排球和羽毛球,因此在教学上,教师也要依据学生的兴趣爱好去设计适合学生的体育项目,但是目前的体育教学项目依旧显得比较单一和枯燥,玩法没有新意可言。所以学生参与体育活动项目的兴趣度不高、热情度不高、积极度也就不高。
        二、依靠信息技术力量,引领当下体育教学新风潮
        在体育教学中,将信息技术融入体育教学中,在某种程度上提高了体育专业知识传播的效率,扩展了学生们的视野,提高了体育教学的实效性,同时也解决了体育教师受各种因素的影响而做不了“标准性”示范动作等问题。
        利用信息技术进行体育课教学改革探索,这种教学方式充分发挥了信息技术在教学领域的应用,也尊重学生的个性化需求发展,发挥国家级信息化示范学校的优势设备资源,激发学生在课堂教学中的主体作用。

利用信息技术手段实施教学活动,通过观摩、模仿、练习的学习方式,激发学生们的身体潜能,使体育学习锻炼变得轻松有趣,有效提高学生的愉悦情绪和坚强的意志品质,帮助不同层次的学生树立强身健体的自信心,促使学生积极主动地追求进步。
        利用信息技术手段实施体育教学,老师可以更加直观明了的根据视频教学资料,教授学生们更加规范的活动动作,更加丰富的体育项目活动开展,更加时效性的帮助学生们进行符合个人爱好的体育项目。男孩子喜欢球类的运动,教师可以多组织学生们观看球类的比赛,在观看视频教学资料的过程中,通过镜头慢放、进行经典动作的简析,女孩子们喜欢瑜伽类的、有氧运动等,教师也可以根据女孩子的喜好,准备一些女孩子们喜欢的视频课程。根据学生们不同的需求,利用信息技术的手段不断地丰富教学内容,让每一堂体育课都变的有趣无比、丰富多彩,让学生们期待上体育课、爱上体育,这就是信息技术给予体育课程改革便捷性和多样性。
        信息技术在体育教学中的应用,有利于改变传统体育教学活动中的重点,让学生们更好地理解教学任务中的内容。同时,信息技术的应用,让学生更加透彻地理解一些体育理论知识动作要领。在信息技术的辅助下,可以帮助体育老师克服传统教学模式中,体育教师一边讲解动作要领,一边示范动作规范效率较低的问题,学生对一个新的动作的形成,必须通过同时听和看来感受动作要领。利用信息技术实施小学体育教学,对于提高体育教学的效率以及教学质量,具有积极的促进作用,不仅能激发学生的锻炼身体的兴趣,开阔学生体育视野,还充分调动了学生的运动积极性。
        总之,体育课程的教学实施不能一成不变,要想让学生们以饱满的热情、浓厚的兴趣积极地参与体育教学活动,体育老师必须要有创新意识,不断学习,加强自身专业素养。要有推陈出新的教学能力,设计出符合学生心理特点、兴趣爱好的体育教学活动,以学生为主体,实施和开展教学任务,才能让体育课的教学氛围变的趣味十足,学生学习的动力无限。
        参考文献
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