管导相济促成长

发表时间:2019/4/19   来源:《教育学文摘》2019年45总第300期   作者:李红叶
[导读] 班主任的水平高低决定了班级发展的方向和后劲,因此班主任在班级管理活动中要有爱心,真诚地关爱每一个学生,同时要根据班级情况制定目标,让每一个学生都能充分发挥自己的才智,促进班级建设和学生的成长、成才。

 李红叶 山东省淄博市张店区科苑小学 255025;梁天圳 山东省淄博市张店区和平小区小学 255000.
        摘 要:班主任的水平高低决定了班级发展的方向和后劲,因此班主任在班级管理活动中要有爱心,真诚地关爱每一个学生,同时要根据班级情况制定目标,让每一个学生都能充分发挥自己的才智,促进班级建设和学生的成长、成才。
        关键词:班级管理 管导相济 成长
        众所周知,班主任是班级建设的灵魂,是班级工作的领导者、组织者和实施者,是学生人生发展阶段的“关键影响人”。作为一名班主任,他的管理水平直接影响着班级建设的成就高低,也影响着学生的身心健康发展与否。所以,要想打造一个优秀的班集体,班主任的管理水平、责任心就显得尤其重要了。那么作为一名班主任应该怎样不断地努力塑造一个优秀的班集体,培养合格的学生呢?
        一、要有爱心,真诚地关爱每一个学生
        爱是一切教育的基础,冰心说过“有了爱就有了一切”,作为一名班主任更是这样。有时班主任一句简单的但发自内心的问候,一个淡淡的但饱含热情的微笑,一个细微的但真诚的动作……都有可能在学生的心中泛起涟漪,能够让学生感受到班主任老师对他的爱以及对他的尊重,接受到这种信息的学生无疑是非常幸福的,此时的学生就好像得到了老师鼓励一般充满了活力和斗志。所以,班主任要在平时工作的细节上下功夫,让学生感受到老师对他的爱和尊重。作为班主任,要像对待自己的好朋友一样对待每一个学生,了解他们的生活习惯、兴趣爱好,了解他们待人接物的态度、方式等,然后在和他们接触的过程中真心对待他们。如天冷了,提醒他们多穿衣服;母亲节到了,嘱咐他们为母亲献上节日祝福;取得了成功,及时送上祝贺和赞美;遇到了困难,及时帮助他们排解……这样一来,学生就能收到班主任老师对他们的关爱和尊重,从而心生感激,进而积极配合老师的要求,为班级发展做出自己的贡献。
        二、建立班级发展目标,增强班级凝聚力
        任何一个集体的成长、成功,都是在实现一个又一个目标的基础上完成的,所以班主任要想打造一个优秀集体,就要建立班级发展目标,让全体师生都积极参与到班级建设中来,为班级发展出谋划策。在制定班级发展目标的时候,可以考虑分别设立阶段性目标,也就是设立近期目标和长远目标,让班级成员通过努力首先实现近期目标,比如每个月的月度目标或者每周的周目标,然后循序渐进地逐步达成远期目标。


再者,在设定班级发展目标的时候,一定要尊重学生的意见,及时将设立的目标交给学生讨论,取得学生的认同,达成一定的共识,让所有学生都能做到心中有数,知道自己近期和长期要实现的目标任务究竟是什么,然后为之付出努力,力争让全体同学都能在班级建设中增强班级凝聚力,打造优秀班集体。
        三、让每一个孩子都有锻炼的机会
        随着班级建设的深入开展,学生的差异性就会逐步地体现出来,优等生的表现就会显得更加突出,后进生的表现则就会差强人意了。面对这一状况,作为班主任应该注意一视同仁,在布置工作、分配任务等方面要保持一碗水端平,力争让不同层次的孩子都能有锻炼的机会。比如学校每年都会组织的“庆元旦”活动、“六一”活动等,班主任就可以动员学生积极参与这些活动的策划、组织、实施。在活动前期的策划中,让所有学生都参与意见,积极出谋划策;在组织实施的过程中,让每一个孩子都能感受到自己在班级中的作用,如整理会场、设计节目单、主持节目等,从而避免他们成为“看客”,或者被冷落。只有让每一个学生都能积极参与到每一次班级活动中来,才能增强学生的主人翁意识,让他们更好地发挥自己的特长,让班级变得更有秩序和活力。只有这样,才能让优等生及时地帮扶后进生,让后进生积极地提高自己,形成“百花齐放、百家争鸣”的喜人场面。
        四、共同打造良好的班级环境
        良好的班级环境可以让每一个学生都能感觉身心愉悦,从而形成一股无形的力量,深入到班级建设的各个角落,更好地促进学生的成长,对陶冶学生高尚的情操,丰富自己的精神生活,塑造健康的身心也会起到非常大的帮助。首先,班主任要高度重视教室物质文化的建设,打造优美、高雅、富有教育性的班级环境,如班级文化墙、黑板报等阵地的建设,这是班级的眼睛;还有班级的精神文化建设,包括学生行为规则的制定,学生对班级活动的参与,《班级公约》的制定实行等,每一个学生都有发言权和自主权。只有打造好了这个平台和阵地,学生在这样的教室里才能感受到积极向上的力量,也才能焕发拼搏奋进的正能量,对班级开展的一系列活动或任务,他们才会以积极的态度去执行;当班级遇到挑战的时候,他们也会积极地去维护,帮助班主任解决困难。
        五、鼓励学生积极表达情感,满足学生的成长需求
        作为班主任,要培养学生完美的人格,这要充分利用班级活动,积极促进学生在班级活动中全身心融入,积极参与每一次活动的全过程,在班级活动中能够表现出良好的精神面貌,始终给人一种追求上进的感觉。班主任在这个过程中起到了非常重要的作用,毕竟活动的策划多由班主任发起,组织实施也是在班主任的监督指导下完成的。比如在开展践行社会主义核心价值观活动中,班主任就要结合不同的任务目标,有针对性地给不同层次的学生提出具体要求,对活动中表现突出的学生给予鼓励和表扬,对差强人意的给予指导点拨,从而促进全体学生都能有所进步。
        总之,作为一个班主任,我们要充分利用这一起契机,加强对学生的管理和引导,让每个学生都能发挥自己的主人翁意识,为班级建设和发展贡献自己的力量,争创优秀班集体。
        
        
       

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