学校教育中传统文化对青少年德育价值取向影响与作用的个案研究

发表时间:2019/4/19   来源:《素质教育》2019年6月总第309期   作者:楼建兰
[导读] 指导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观,指导青少年选择正确的价值取向的策略。

浙江省浦江县大许中心小学 322200
        摘 要:本文基于传统文化中优秀思想对青少年道德教育的作用,探讨了加强对青少年的传统文化教育,指导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观,指导青少年选择正确的价值取向的策略。
        关键词:传统文化 德育教育 价值取向
        一、优秀传统文化对当代青少年道德教育的重要性
        1.有利于激发青少年的爱国情怀。
        在我国,优秀的传统文化在青少年教育中起着至关重要的作用,其中的爱国情怀更是对青少年有着重要的教育含义。中华上下五千年从古至今对爱国主义教育都非常重视,在精神教育上一直都是强国,古有著名的爱国诗人李白、杜甫,更有屈原的爱国壮举,近有邓稼先等科学家的爱国表现。从古代到近代,爱国者的表现一直激励着我们,使优秀的传统文化传承到现在,使爱国主义得以融会贯通。每个国家的传统都是值得流传的。中国五千年的传统是我国历史上最好的传扬和传承。只有将中国优秀的文化教育融入到对青少年的教育,才能使他们学习和认识到爱国主义情怀的重要性,才能促进青少年的思想道德水平和道德教育水准。
        2.有利于促进青少年的思想境界。
        如何改善青少年的思想道德境界是当前教育的关键。只有合理地学好优秀的传统文化,深刻理解它的意义,才能在一定程度上改善思想境界。通过学习孟子思想中的“威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移”,可以锻炼青少年的意志力。而儒家文化中的“百善孝为先”都是对传统文化的一种传承,对提升青少年的思想境界有很大的帮助,从而使青少年在学习传统文化的过程中树立自己正确的观念。
        3.有利于塑造青少年正确的人生价值观。
        只有正确的人生观和价值观,我们才能使自己在未来的研究中不断取得进步。作为人生最重要的阶段,青少年可以通过学习优秀的传统文化,更好地帮助自己树立正确的人生观。因此,对青少年进行思想道德教育非常重要。青少年在通过优秀的传统文化熏陶后,对自己的人生价值观会有明确的认知,所以传统文化与青少年人生价值观的建立是紧密相连的。



        二、青少年德育教育的现状
        道德教育在全面实施教育政策、提高学生思想道德素质和文化素质、培养人才、促进学校改革等方面发挥了积极作用。 但是,我国目前正处于重大调整和大变革的时期。,社会形势发生了复杂而深刻的变化,对人们的思想认识、价值观和思维方式产生了重大的影响,青少年的道德教育也受到了挑战。 青少年道德教育的价值呈现出多元化的定位,主要体现在以下几个方面:首先是道德教育的内容被政治化,形式教条化,人文素质被削弱;其次,价值选择“自我化、趋利化、短期化”,基础知识不牢;最后,道德认知与行为不和谐。
        三、传统文化对青少年道德教育价值的导向作用
        1.增强青少年道德教育的文化底蕴,增强青少年道德教育的感召力和吸引力。
        过去,在对青少年的道德教育中,对道德教育内容的理解过于片面、过于政治化,道德教育的内容空洞而单调。传统文化德育资源的开发和利用可以有效地改变这种状况。在青少年德育中充分挖掘和有效利用传统文化德育资源,可以培养学生的文化视野,完善文化品格,增强人文传承,增强道德教育的感召力和吸引力。
        2.可以增强青少年的道德修养,提高青少年的德育艺术水平。
        我国被称为“礼仪之邦”,传统文化具有强烈的道德色彩。它构成了一个系统的道德教育理论体系,提出了道德教育和道德修养的原则,内省、自讼、慎独、知耻、笃行等道德修养的方法对提高青少年的道德修养有重要的指导作用。我国传统文化提倡“修身为本”,它能激发德育主体的主动性和能动性,注重道德实践,是改进德育方法、提高青年德育艺术的重要启迪。
        3.能够有效抵御外来文化的冲击,减弱市场经济的负面影响。
        随着我国对外开放和市场经济的发展,我国青少年思想道德建设面临新的机遇和挑战。一方面,使青少年的思想道德建设有了更为广阔的空间,使青少年适应社会的发展,形成了勤于思索、勇于挑战、容易接受新事物的时代精神;另一方面,青少年的思想道德建设也受到外来文化和市场经济的负面影响。如何克服外来文化的影响和市场经济的负面影响,是青少年道德教育面临的时代主题。
        四、结束语
        我国的传统文化辉煌灿烂、历史悠久,蕴含着丰富多彩的思想政治教育理论。青少年是祖国的未来,是民族的希望,要用传统文化建构学生的品格和美,用传统文化培养学生的才能,运用传统文化铸造学生的行为之美,让孩子们在传统文化的滋养下巩固思想道德基础、形成道德行为规范,最终使我们的教育培养出具有传统文化根基的现代人。
        参考文献
        [1]高乐 青少年自我意识的完善与社会责任感的培育[J].吉林省教育学院学报,2008,(11):15-16。
        [2]李利萍 中国传统孝文化在青少年道德建设中的现状分析及应对措施[D].石家庄:河北师范大学,2012。
        [3]程京武 卢宁 对构建以传统文化为栽体的思想政治教育有效机制的思考[J].高教探索,2008,(5):119。
        
        
       

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