如何在小学作文教学中应用层递式教学模式

发表时间:2019/4/18   来源:《教育学文摘》2019年45总第300期   作者:陆绍鹏
[导读] 在开展小学教育过程中,语文是重要的学科,作文又是其中的重中之重。由于学习难度较高,所以学生普遍存在着抵触心理。通过层递式教学的方式,可以提升学生的学习参与度,提升学生的认知能力,实现趣味化、科学化教育目标,适应小学新课程教学改革需求。本文立足小学作文教学实践,探寻层递式教学的有效策略。
陆绍鹏 广西百色市右江区四塘镇中心小学 533000
        摘 要:在开展小学教育过程中,语文是重要的学科,作文又是其中的重中之重。由于学习难度较高,所以学生普遍存在着抵触心理。通过层递式教学的方式,可以提升学生的学习参与度,提升学生的认知能力,实现趣味化、科学化教育目标,适应小学新课程教学改革需求。本文立足小学作文教学实践,探寻层递式教学的有效策略。
        关键词:小学 作文 层递式教学 模式创新
        随着现代教育的完善与发展,小学作文教学逐步向纵深方向推进,实现小学作文教学的优化与创新,对于构建现代知识体系具有至关重要的作用。在小学作文教学实践中,仍然存在诸多问题,有待进一步深入探索,寻求有效的教育创新模式。层递式教学作为一种创新学习模式,对于提升学生的参与度和代入感具有至关重要的意义。
        一、层递式教学模式对于小学作文教学的价值
        作为一种创新型教学模式,层递式教学模式在小学作文教学中有着广泛的应用空间。对于很多学生而言,作文知识学习难度大,很容易让学生失去学习兴趣。通过组织学生开展层递式学习,可以让学生在交流互动中发现学习过程中存在的问题,然后进行及时整改,提升作文学习能力,同时也能在与同学的互动中汲取其他同学的先进经验,进而提升自身的综合学习效果,满足小学作文学习需求。与此同时,对于教师而言,通过层递式教学,可以减少小学生对于作文学习的抵触情绪,减少教学中存在的阻力,同时又能够提升教学指导效率。在开展小学作文层递式教学中,可以对学生进行集中指导,提升教学指导效果,也容易发现学生存在的共性问题,有助于构建现代小学高效课堂。在小学作文教学中开展层递式教学,既是对学生作文能力的培养,提升了学生的核心素养,同时也锻炼了学生的互动交流能力,实现了综合教育目标,对于学生发展而言具有重要意义。
        二、在小学作文教学中应用层递式教学的具体策略
        1.对学生进行合理分层。在小学作文教学中开展层递式教学可以有效提升教学效率。在这一过程中,学生的分层至关重要,只有学生做到合理搭配、互相配合,才能真正发挥出层递式教学的作用,否则将适得其反,影响教学效率。在学生分层过程中,作为教师要充分考虑到学生的学习基础,将学生分成不同层次,进行合理搭配,这样学生之间才能起到互帮互助的作用,也更有利于开展学习竞争,保证课堂教学的平衡性,从而提升学生综合学习效果。

此外,在对学生进行分层的时候,也要充分考虑到学生的性格特点,根据学生的性格特点和表现进行科学分配,让不同性格的学生组合到一起,这样的层次分配形式更加多元,同时学生也能多地接触不同的学生,提升人际交往能力,这对于学生综合素质的提升也具有重要意义。
        2.要突出分层教学的指导意义。在小学作文教学中,组织学生开展层递式教学,要坚持分层教学的指导性的地位,真正突出学生的主体性地位,让学生成为作文教学的主体,真正实现素质教育目标。在传统的小学作文教学中,由于这一教学内容大部分由学生独立完成,而且作文教学难度较高,很多教师都将精力放在了教学设计和教学指导上,学生在作文教学过程中相对较为被动,这不利于学生综合素质的提升。在组织开展层递式教学过程中,教师要进行科学的教学设计,多为学生创造表现机会,让学生能够充分释放和发挥自身的学习潜能,同时通过教学模式的创新,将自身特点和优势展示给大家,真正提升学生的核心素养,这也是现代小学作文教学重要的发展方向。
        3.设置科学的教学活动环节。科学设置教学环节,对于提升小学作文层递式教学具有至关重要的意义。如何让学生通过丰富多彩的小学作文教学活动,真正融入到层递式教学模式当中,是小学教师必须要考虑的问题。在实践中,教师要积极创新,要打开自身的眼界,通过互联网学习优秀课程设计的经验,有条件的学校也要多组织教师外出学习考察,学习先进地区的教学做法,将这些先进经验融入到层递式教学模式当中,真正提升教学的科学性和合理性,同时根据本地教学的特点进行本土化调整,提升教学创新的适应度,满足现代小学作文教学的发展需求。
        4.要突出教学的趣味性。在开展小学作文教学过程中,层递式教学模式必须要突出教学趣味性,让学生通过趣味性的写作,真正融入到知识体系中来。从教学实践来看,当前小学教育也面临着比较大的压力,导致教学气氛相对较为沉闷,如何让学生快乐学习,是现代小学教育需要重点思考的问题。作为小学教师,在组织分层过程中,可以设计趣味问答、趣味游戏,将游戏与小学作文知识融为一体,充分利用学生的兴趣与特点,提升教育综合水平,切实提高学生综合学习能力,适应现代小学语文新课程教学改革发展需求。
        综上所述,在开展小学作文教学过程中,教师要从理念和模式入手,寻求有效的教学创新模式,通过创新层递式教学模式,引导学生真正参与到教学体系中,深入感知作文知识内涵,实现知识的理解与体会,提升综合学习能力。在教学实践中,需要教师发现教学问题,并提出有针对性的解决策略,切实提升小学作文教学效果。
        参考文献
        [1]林龙珠 小学语文层递式作文教学模式探究[J].新课程导学,2018,(26),45,59。
        [2]柏玉兰 小学语文层递式作文的教学模式应用[J].小学生作文辅导(读写双赢),2018,(9),43。
        [3]肖萍 层递式教学在小学语文作文教学中的运用[J].中学课程辅导(教学研究),2018,12,(32),120。
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