浅析人力资源管理专业本科生的专业培养问题及改进措施

发表时间:2019/4/4   来源:《知识-力量》2019年7月上   作者:高伟 刘诗宇 张乐 姜陈玲 唐海慧
[导读] 人力资源管理专业本科生数量日益增多,其质量取决于院校的培养模式及学生的职业准备情况。以南京工程学院为例,为人力资源管理专业本科生系统学习专业课程、进一步深化相关理论知识、毕业后从事相关工作打下坚实基础,增强其就职能力,本文针对现实中重理论、轻实践的现象,提出了一系列有利于提升学生综合素质的教学方法。 关键词:

(南京工程学院,江苏 南京 211167)
摘要:人力资源管理专业本科生数量日益增多,其质量取决于院校的培养模式及学生的职业准备情况。以南京工程学院为例,为人力资源管理专业本科生系统学习专业课程、进一步深化相关理论知识、毕业后从事相关工作打下坚实基础,增强其就职能力,本文针对现实中重理论、轻实践的现象,提出了一系列有利于提升学生综合素质的教学方法。
关键词:人力资源管理;专业培养;职业准备

 
        一、引言
        当前,大学生就业面对巨大压力,究其原因,人才市场对人才规格的要求和高等教育培养的人才规格不匹配是关键。市场对人才的需求已发生深刻的变化,高校输出的是教授了专业基础知识的学生,然而理论与实践之间却存在着一条鸿沟,即理论知识如何转化为实践能力,最后输出为生产力。
        我们人力资源管理专业学生的培养目标是:要具备面对困难时自我解决问题的能力以及拥有良好的专业理论素质。传统式教学存在一些被动弊端,学生无法主动积极地创造与接收知识。世界上没有两片相同的树叶,每个学生的能力也是因人而异,所以,在授课时,注意重点讲授重点内容,大大提高课堂效率,为企业提供培养可操作性优质HR人才,是本文研究的目的。
        二、通过调查研究发现的主要问题:
        在了解了本校本专业的培养目标和要求以及课程设置体系后,我们针对学生展开了一次问卷调查。
        关于对本专业教师总体水平及教学成果的调查,大家都是比较满意的,那么如何找到教育中存在的问题和进一步提高学生的满意度呢?我们深入调查下去:
        调查中发现有同学觉得我们的理论课程空翻,多而不精,由于我们处于本科阶段,是一个基础知识体系构建的过程,所以,我们确实没办法进行艰涩难懂的理论知识的深入学习,而且理论要与实践相结合,所以大家仅仅通过理论学习没法认识到其实用性。
        对于“认为自己目前比较欠缺的素质和能力”这个调查结果可以看出:
        学生在专业知识技能、沟通协调能力、创新能力、业务处理能力、组织领导力等方面的需求强烈。对学生的知识、技能要求体现在熟悉公司业务,配合公司业务需要,对人力资源的成本控制、士气激励、风险规避负责,相应的需要在学校阶段开设劳动人事法律法规、企业文化、财务会计等课程。学生们有更多的需求,这些也是基于目前就业需要的必不可少的能力出发的。
        三、人力资源管理专业培养
        综合以往研究发现,在就业压力面前,人力资源管理专业本科生培养模式的研究重点在于寻求专业特色和提高毕业生就业竞争力,在专业课程教学方面,在教学观念上实现三个转变:一是从传授知识转变为培养学生分析和解决问题的能力;二是从教师唱戏学生看转变为学生表演教师指点;三是从机械式学习转变为有机式学习,学生的学习方式实现从个体学习到团队学习、从被动学习到主动学习、从应试学习到快乐学习的彻底转变,学习的灵活机动性大大加强。
        在努力改进教学方法这一方面,我们给出以下具体建议:
        1.情景模拟与角色扮演
        模仿现实生活中管理场景的场面,让学生身临其境,突出可操作性,讲究趣味性,注重实效性。
        “授人以鱼,不如授人以渔”,与其教授书本上的知识,不如教授得出这种知识的方法和途径,让我们能够举一反三,更具创新性。
        2.游戏法
        即游戏与教学相结合,寓教于乐的一种教学方式。采用该方法,既能提高同学们的课堂参与率,又能活跃课堂,更加深刻的理解知识。



        比如,在管理沟通课上,开设演讲活动,通过同学们的演讲,进行点评指导,将演讲的要求,具体的沟通方式蕴含其中;又如员工培训课上,组织一个游戏,通过学生们的参与和配合,完成培训工作,引导大家如何开展工作中的培训,将枯燥的理论知识与现实活动相结合。
        3.校企合作教育
        加强与企业的联系和合作,推行校企合作教育模式,带领学生积极参与企业实践。当然,同学们自身也要树立积极就业的观念,自发寻找实习单位,将学习的理论知识用于现实工作中。
        以上的教学建议,是能有效提升综合素质的人力资源管理专业教学方法。
        四、人力资源管理专业学生职业准备
        1.建设对外实践基地
        经常聘请企业专业人士来校讲座,并引导学生积极到企业去实习,参加各种校企合作创新项目,比如挑战杯比赛等。
        2.建立人力资源管理实验室硬件
        一方面可以为教学配备相关的教案、案例库、国内外学习网络资源及媒体资源等,另一方面也可以为学生提供自主学习平台,通过资源共享,丰富师生教学视野,拓宽知识面。
        3.引进人力资源管理教学软件
        在职业准备的实践方面,除了由施教建立实践基地,我们受教方也要做到如下方面:
        1.在接受教育的同时,要给予老师反应和回复,师生的互动才能促进教学相长;
        2.同学们缺乏长远的眼光,看待问题太肤浅,需要转变当前的观念和看法,结合自身实际,进行长期的系统性的人生规划;
        3.想要成功就业,需要前期的铺垫,首先是:
        ①基本要求:认真学习专业课程;
        ②通过校内学生工作、社团活动,丰富自己的阅历,同时锻炼自己的综合能力;
        ③考取相关的职业资格证书,增强自己的竞争力;
        ④积极寻求校外兼职和实习,积累工作经验,用实践经验武装自己。
        五、结语
        人力资源管理专业是一个综合性管理专业,涉及管理、经济、心理、社会、法学等多个领域,我们旨在通过大学本科阶段的教育教学,将学生培养成社会需要的、企业认可的、具有充分胜任力的就业者。我们通过对目前教育教学体制的研究分析,通过对当下专业本科生的调查研究,找到了一些问题,并从专业培养和职业准备两方面提出了一系列的改革和实践的意见和建议。希望在与时俱进的理念下,在创新的教学方法下,在实践教学相辅下,全面提升人力资源管理专业本科生的教育质量和水平,达到学生与企业的双向满意。
参考文献
[1]刘国华,彭芳.浅议如何改进人力资源管理教学方法[J].当代经济,2010(2):114-115.
[2]陈松林.业务驱动人力资源管理升级—以 Z 公司为例[J].中国人力资源开发,2011,(6):25-28.
[3]陈松林.战略导向的实习生管理策略[J].人力资源,2011(9):35-37.
[4]黄燕玲.人力资源管理课程教学方法探讨[J].产业与科技论坛,2010(9):173-175.

作者简介:高伟(1997.07-),男,江苏省南通市人,南京工程学院,本科生,研究方向:网络工程(嵌入式培养);
刘诗宇(2000.07-),女,天津市人,南京工程学院,本科生,研究方向:软件工程;
张乐(1996.02-),男,江苏省宿迁市人,南京工程学院,本科生,研究方向:网络工程(嵌入式培养);
姜陈玲(1997.03-),女,江苏省南通市人,南京工程学院,本科生,研究方向:人力资源与管理;
唐海慧(1997.02-),女,江苏省南通市人,南京工程学院,本科生,研究方向:电气工程及其自动化。
 

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