初中数学核心素养的培养分析

发表时间:2019/4/4   来源:《知识-力量》2019年7月上   作者:赵建波
[导读] 随着近年来教育工作的不断改革,涌现出了大批新名词,其中,核心素养被人们大力追捧。对教育工作者来说,这既是新的机遇,也是新的挑战。因为核心素养的提出,不仅要求教师要向学生传授基本的课本知识,还要通过提升自己,培养学生的核心素养。目前来看,我国初中数学在教育管理工作中存在一些不足,有待完善。结合当前初中数学教学管

(贵阳市观山湖区第二初级中学,550081)
摘要:随着近年来教育工作的不断改革,涌现出了大批新名词,其中,核心素养被人们大力追捧。对教育工作者来说,这既是新的机遇,也是新的挑战。因为核心素养的提出,不仅要求教师要向学生传授基本的课本知识,还要通过提升自己,培养学生的核心素养。目前来看,我国初中数学在教育管理工作中存在一些不足,有待完善。结合当前初中数学教学管理中的实际情况,本文会根据近年来教学过程中存在的主要问题做简要分析,并提出相应的解决对策,其目的在于有效的改善教学管理水平,为学生数学成绩的提高打下坚实的基础。
关键词:初中数学;核心素养;教育培养

 
         资料显示,国外一些发达国家的教育运作模式都非常成功,这是因为他们对教育的投资比较大,还有科学的教学模式。而我国,在教学模式这块,相对来说就比较薄弱了,教学管理能力有待加强,所以,在这种情况下,我们应该积极主动的借鉴国外教育管理中先进的经验和方法,落实到课堂教学实践中,这样才能促使我国教育事业得到健康有序的发展。而且,在核心素养的导向下,人们对教育事业越来越重视,对教学工作者提出了更高的要求,希望学校和老师能够加强自我学习,然后再循序渐进的引导学生学习,培养自身能力,旨在提高学习成绩,促进全面发展。
         1.核心素养
         当前,无论是哪所中国学校,他们都开始注重核心素养的培养,有些人可能还不太清楚核心素养的基本概念和主要内容是什么。所谓的核心素养,直白点来讲就是,一种新的教育理念,为了更好的完成教学目标所推出的。它是学生在生活和学习中应该掌握的一项能力,塑造学生的品格发展,提升自己的综合素质,还为学生以后进入社会做好了铺垫,能比旁人更快更好的适应。核心素养的培养和形成,既是新时代下教育理念的更新,也是根据学生发展的实际需求推出的教育方针,学校和老师都应该充分重视对学生核心素养的形成,对学生的长久发展受益颇多,也会提升学校良好的教育形象,吸引更多学生的到来。
         2.初中数学
         数学这门学科的特别之处在于,它跟语文,英语学科还不太一样,是一门整天都要和数字打交道的一门学科。要想真正学好数学这门课,可不是想象中的那么容易。语文英语学科的学习是一种文字语言的认知过程,它不是一朝一夕的事情,需要时间的日积月累,方能看到成效。而数学,它的学习对学生的要求稍微高些,它需要学生有敏捷的思维能力和灵活的反应条件,对数字还要有敏感性。俗话说得好,一通百通,只要对一种逻辑思维理解了,那么举一反三,就都能明白了。所以,教师工作者在教学过程中,就应该根据学生的实际情况,采取科学的教育方针,培养学生的数学思维和解题能力。



         3.初中数学核心素养的培养
         3.1 培养学生数学思维
         由于数学学科的特殊性,学生在学习过程中遇到很多难题,很需要教师人员的正确引导,方能得到解决。问题还是在于,有些学生的逻辑思维能力不足,难以体会到数学的魅力,学习成绩也无法得到提高。这种情况下,老师就应该发挥自己的作用了,在教学过程中要充分关注到学生的学习状态和学习进度,方便帮助他们改善不良状况。例如,初中数学就开始接触平行四边形,长方体,三角锥等立体图形的学习。对一些学生来说,这很简单,然而,对另一些学生来说,难于上青天,两者的不同之处是空间想象能力。老师就需要以教学模型亲自向学生展示图形的形成过程,而不是单纯的将图形画在黑板上。这样就是为了更好的培养学生的数学思维,培养他们学会观察和分析问题的能力。
         3.2 重视核心素养在教学中的应用
         学校各级领导应重视核心素养工作的重要性,只有领导带头,大家才会共同努力,力争达到良好的效果。对此,就必须要明确每个人的职责以及作用,相关领导在行使权力时要权责分明,既要做好自身岗位内部的工作,又要正确指导,监督相关部门的工作。定期对老师和相关工作人员进行核心素养的培训,并模拟考试,检查他们的认知程度,可有效提高他们对核心素养的重视程度。当然,还可以建立奖赏体制,对表现突出的老师给出奖励,激发其他人员的积极性。不管怎样,都要充分重视核心素养在教学中的应用,带动教育事业更上一层楼。
         3.3 优化教学方法
         在这个信息化的社会中,我们不能只固步自封于小圈子里,而是要将视野打开,不断创新我们的教学管理方式,积极运用信息技术带来的便捷。因为科技创新主要在于信息技术上,怎样更大的节约人力,提高效率,减少繁琐的人员工作是创新的目的所在。如:开通网上视频教学,减轻教学人员的工作量;以及作业的布置,可以设置新媒体平台,多样化作业上交方式;设置自助咨询平台,方便师生之间的沟通交流等等。所以,各学校,各老师之间也应该互相学习,互相借鉴,不断创新,不断进步。
         结语:
         总而言之,学校不仅要为了自身的长久发展,还要为了广大学生的不断进步,在面临新时代下教育发出的挑战时,都必须要临危不惧,高度教学管理工作,必须要保障学校的正常运行。科学使用核心素养的教学理念,设计符合当代学生需求的教学方法,推动学生的数学思维能力加强,不断进步发展。虽然目前在教学管理中还存在一些问题,但是只要学校和老师之间认真合作,真正的认识到问题的所在,并采取相应的解决对策,不假时日,这些问题会不断完善。从而促进学生成绩稳定发展。
参考文献
[1]解思传.初中生数学核心素养的培养[J]. 华夏教师, 2017(8):27-27.
[2]朱飞英.初中生数学核心素养的培养策略——从教学过程的维度分析[J].数学教学通讯, 2017(5):64-65.
[3]邹纯.初中生数学核心素养的培养初探[J]. 数学学习与研究, 2017(16):89-89.
 

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