论幼儿园班主任工作管理提高与创新

发表时间:2019/4/4   来源:《知识-力量》2019年7月上   作者:龚小红
[导读] 班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容。一个优秀幼儿园班集体的建立非常来之不易,因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。在多年的班级管理中,我努力探索使班级始终运行在良性循环状态下的管理方法,深深感悟到,幼儿园的班级管理工作是极为琐碎繁杂的,要使幼儿园班级管理卓有成效,必须要处处留心,处处用心。 一

(江苏省如皋市如城镇光华幼儿园,226500)

 
         班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容。一个优秀幼儿园班集体的建立非常来之不易,因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。在多年的班级管理中,我努力探索使班级始终运行在良性循环状态下的管理方法,深深感悟到,幼儿园的班级管理工作是极为琐碎繁杂的,要使幼儿园班级管理卓有成效,必须要处处留心,处处用心。
         一、关爱孩子,让他们感受爱
         爱心是实施幼儿管理的核心和根本。幼儿教师要本着“爱幼如子”的衷心和热忱对待自己管理的教育对象,这是最基本的道德和素质。幼儿的性情和心理是比较脆弱的,他们对自己家人的依赖性很强,只有从内心真正地认可了老师和小朋友们,他们才能融入班级这个大集体,才能表现出参加集体活动的兴趣、热情和积极性。因此,只有努力营造一种宽松、温馨的家庭式氛围,才能让幼儿有一个愉快的学习活动环境。作为一名班主任,一定要平等地对待身边的每一位孩子,不以貌取人,厚此薄彼,尊重每一位孩子,决不能偏宠。曾经有这样一个女孩的身影,始终让我挥之不去,她是一个瘦小、不美又不聪明的女孩,性格孤僻、内向又胆怯,从不回答老师的提问,偶尔叫到她回答问题,她也总是答非所问,乱说一句,引得其他幼儿哄堂大笑。自由活动时,她总是自已拿一件玩具躲到一个角落里偷偷地玩,没有人主动去找她,有的男孩子还经常暗中欺负她,有时抢走她的玩具,有时故意揪她的衣服,或者站队时故意将她挤到队外……,这些奇怪的现象发生后,我隐约感到一种不和谐的因素正在扩大,我首先走近她,做了她的朋友,我和她起玩玩具,做游戏,我们的快乐,很快吸引了其他幼儿,起初他们只是好奇地看看我们,后来就有一些幼儿一起参加我们的游戏了。在课堂上尽量以最简单的问题向她发问,答对了及时表扬,让其他幼儿知道,老师们很欣赏她。经过一段时间的努力,小朋友们能主动找她玩了,她的妈妈发现孩子的改变,也肯定了我们的工作。所以,教师只有具有广博无私的爱,才能与幼儿建立起亲密和谐的师生关系,营造出一个平等互爱,健康向上的班级风貌。
         二、围绕“三生”课程,把教育教学延伸到外面去
         幼儿园的环境与场地有限,幼儿的社会认知浅薄,需要大量的亲身实践感受社会的多元化。班主任可打破以往旧的理念,带领幼儿步入社会不一样的环境中,进行情感道德的教育,无需班主任多言,幼儿身处各种场所,自然而然提高了素养。例如:带领幼儿去小区参观,让孩子们了解小区的建构和一些健身娱乐的场所,区别学校、医院、超市等不同之处,进行随机教育,时刻感受周围的变化,激发其热爱生活,热爱家乡的情感。


再比如:平时充分利用幼儿园的种植园,让幼儿亲自体验大自然的生活,也可以让幼儿在踏青、远行的过程中主动观察及探索自己感兴趣的花草树木、虫鱼雨露等自然现象,让幼儿进一步亲近大自然,提高探究的欲望,体验人与大自然的相互依存和谐统一的关系。
         三、真诚沟通,架起家园的桥梁
         《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见,家园共育工作是非常的重要。唯有重视教师与家长的交流沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,做到家园共育,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。与家长交流中最重要的是用热心、耐心、细心打动家长。记得前年刚带小班时,因孩子年龄小,自理能力差,经常有尿裤、拉裤的现象,每当遇到这种情况,我们都会安慰幼儿说:"孩子不要紧,脱下来老师给你洗一洗。"一边为幼儿脱下脏裤,用温水为幼儿洗屁股,然后换上备用衣服,把脏衣服洗干净。每当家长接过我们洗得干净的衣服、都会非常感动,内心充满感激,同时也增加了对我们的信任。为使幼儿养成良好的习惯、增强自理能力,在孩子入厕、喝水、洗手时,我们都会不厌其烦的教幼儿正确的脱提裤子及洗手、节水的方法。经过我们的努力班内尿裤拉裤的现象少了。
         四、精心打造班级环境,让幼儿参与其中
         在环境创设过程中,让幼儿以主人的身份直接参与,把墙面环境创设的主动权交给孩子。激发他们创设墙饰环境的积极性,倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想,给孩子提供适当的引导和支持。因为对孩子来说,只有让孩子参与到环境创设中去,创造出来的环境才是他们自己的环境,他们才有兴趣去看、去探索,这样的环境才能实现环境的课程化。因此,我们应努力给孩子营造一种能与之产生互动的环境氛围,满足孩子的身心需要。如:新学期初,小班新生入园,面对新环境、新朋友,分离焦虑不可避免。为了让幼儿能够每天高高兴兴地上幼儿园,激发幼儿上幼儿园的强烈愿望,我们根据主题活动创设了主题墙饰"我爱我家",设计了一列列长长的火车,让孩子们从家中带来全家福照片,自己动手贴在一节节的车厢里。有趣的情景使幼儿在轻松、自然、温馨的氛围中,减轻入园的分离焦虑,又让孩子亲自参与了环境的布置。孩子们在与环境的互动中获得了经验,感受到了集体生活的乐趣。
         总之,幼儿教师的教育会影响孩子的一生,也会影响一个家庭的发展。幼儿园班主任的管理工作非常重要,采用创新的教育手段是在适应现阶段的教育需求,更体现了幼儿教育的人性化和科学性,更好地帮助孩子们成为“优秀的人”。

 

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