小学信息技术教学要从基础教育抓起

发表时间:2019/4/4   来源:《知识-力量》2019年7月上   作者:张守燕
[导读] 当今社会各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。

(吉林省延吉市梨花小学校,133000)
摘要:当今社会各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。如何培育新一代具有高素质的人才,就必须从最基础的开始抓起,因此中小学生信息技术的基础教育培养显得尤为重要。
关键词:中小学;信息技术;基础教育;打字训练;激发兴趣

 
        当今社会各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。如何培育新一代具有高素质的人才,就必须从最基础的开始抓起,因此中小学生信息技术的基础教育培养显得尤为重要。我国中小学信息技术教育的起点始于1982年,自2000年全国中小学基本普及了信息技术课。在多年执教的过程中,随着教学形式及内容的丰富,信息技术课涵盖内容多,教学的关注点倾向于丰富性、技能性,但在最基础的键盘打字训练上,课程安排比较少。作为使用电脑的最基本技能之一,键盘打字训练,既可以培养孩子的手脑协调能力,又是提升计算机使用效率的必备技能。
        一、小学信息技术打字教学的现状
        从1982年国家教育部开设小学信息技术教育的试点,到1984年邓小平同志提出“计算机的普及要从娃娃做起”,三十多年的时间,信息技术教育已经逐步成为中小学的必备课程,在教育形式和内容的不断创新下,小学信息技术教育既取得了一定的成绩,又在多样化中产生了新的问题,即基础打字训练的的薄弱。
        随着家庭电脑的普及,更多的小学生通过计算机网络来了解外面的信息,了解大千世界的丰富多彩。小学生年龄小,贪玩好动,对学习的重要性缺乏正确认识。尤其是键盘打字,一部分学生能够十指分工正确打字;一部分学生只用几个手指随便击键;还有的学生拼音错拼,如:ye叶,输入yie; er耳,输入r等等。键盘打字不仅能磨炼学生的意志力,同时也与其他学科有效整合。
        二、打字训练在信息基础教育的重要性
        作为使用计算机的基础,打字训练的基础教育并未引起社会的重视。我们更多的关注于网络环境的混乱,沉迷游戏的危害,电脑发出的辐射等等更为现实、具体的现象,我们知道买保健学习桌,却忽视了使用电脑的坐姿;我们记得让孩子远离电视屏幕,却忽略了眼睛与电脑屏幕的距离;我们乐于培养孩子德智体美全面发展,却可以忽视了计算机在未来子女就业中不可或缺的地位。而培养良好的打字习惯是使用计算机的第一个基础课,快速标准打字既可以培养孩子正确的电脑坐姿,又可以提高电脑使用效率。
        可以说,打字训练是提高学习能力的一种手段。在打字过程中,儿童记忆的持续时间在具体事物和抽象事物方面得以训练和增强。打字训练的过程中可以附带地学习大量的知识,口头和书面词汇的发展速度有了明显的提高。打字训练大大推动了全部语言技巧,尤其是小学年级程度语言技巧的发展。在其学习的过程中由于间接地使用词汇,使其表达方式也有了较多的发展。
        打字训练也是锻炼我们大脑的一种方式。对一般人来说,小手指、无名指、中指在平时的使用率较低,左手的手指用得更少,因此,相应的大脑皮层缺乏锻炼的机会。


打字的时候,这些平时较少使用的手指都获得了活动的机会,弥补了以往手指灵活性、协调性的不足,也使十个手指的相应脑区建立了联系,得到了协调。此外,打字训练对于思维品质的提高也是有好处的。打字的时候要求眼到、心到、手到,这有利于注意力的提高;同时,手眼并用,有利于记忆力的发展。经过练习能够进行熟练、迅速、准确的英文打字,表明你的思维敏性和准确性已大有提高。经过一段时间的训练后,左右手会变得非常协调,大脑的思维能力和思维品质也会有所提高。
        三、提升打字训练的可行性教学实践探讨
        在现行的小学信息技术教育中,打字训练是需要有老师正确引导、对孩子影响一生的一项基础技能,良好的基础不仅对孩子使用计算机提供了便捷,更会对今后的学习、工作有着重要的影响。
        1、优化学习课程,引入快乐打字。
        兴趣是最好的老师。没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的。一旦激发了儿童的学习兴趣,就能唤起他们的主动探究和求知欲望。小学生学习更是凭借兴趣,所以根据这一特点,我们可以利用游戏来激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。现在,不论是上网查资料,还是游戏聊天,或者是与他人交流,都离不开键盘文字输入。每个人都希望能够更快,更准确的表达自己的想法,如果能够比别人跟快更好的表达,一定是十分有趣的。教师就应该充分抓住学生的这一兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握键盘输入基础知识。
        目前市场上容易购买或下载到的键盘训练软件,大多是单一的打怪升级模式。这虽然与小学生日常爱玩的其他类型游戏相契合,但容易让学生忽略教学目的。所以,作为学校的信息教育课程,在引入打字游戏的时候,要寻求一个可以引发孩子兴趣,又寓教于乐的打字游戏软件,让孩子在快乐中学会打字,可以做到盲打快打。在快乐打字布置任务时,教师可以目的明确的将其他学科的内容加入进来,例如可以将新学到英语单词,汉语词语等内容,统一到任务之中,比一比谁的拼写快,谁的拼写准,间接达到多次背诵记忆的目的。这样不仅完成了打字训练教学目标,更能够让学生同时提高其他学科的学习成绩,真正做到寓教于乐,提高文化素养的目的。
        2、完善考核机制,注重基础培养。
        在课堂教学中,打字基础教学必须持之以恒,一点一滴,长年累月,促使他们在学习中不断成长。但根据现行的计算机教程,根据教学任务教育孩子,而课程又有限,根本没有足够的时间去教育孩子练习打字。所以,对于中小学的信息教育第一步应该是培养孩子学会正确打字,这需要有一个完善的考核机制,从培养孩子的打字坐姿,到对键盘完全熟悉,做到盲打,这个过程既需要一个完整的教学时间,来循序渐进的做到,又需要一个健全的考核机制,逐步对孩子打字训练技能进行考核,真正的让孩子将打字基础学好。众所周知,计算机及网络等信息技术在信息社会中的重要地位,但许多人误人为键盘基础技能可有可无,以为掌握了电脑知识也就具有了驾驭计算机的能力。其实不然,如果一个人只偏重于电脑理论知识的学习,而轻视学习键盘基础技能,即良好使用计算机习惯的形成,纵使掌握有高超的信息技术,也难以高效的利用计算机。
        总之,我们要始终贯彻信息素质教育的思想,不仅使学生在学习信息技术过程中打下坚实的理论基础,也要形成一系列良好的学习习惯,使学生能更有效地去获取、处理、分析和利用信息,从而不断地提升自我,超越自我。

 
 

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: