浅议运用信息技术提高初中生英语写作写作能力

发表时间:2019/4/4   来源:《知识-力量》2019年7月上   作者:梁潇云
[导读] 初中英语写作课程的学习必须结合初中英语学科的特点,注重写作教学的新颖性。而“信息技术”的运用可以最大限度的激发学生的英语写作兴趣。而本文就是以这样背景为前提。首先,讨论了信息技术在英语教学中的意义与现状。其次,对初中英语写作教学中存在的问题进行分析与总结,得到了一些解决问题的策略和方法,希望能给大家带来一点思路。 关键词

(广西省玉林市博白县实验中学,广西 玉林 537600)
摘要:初中英语写作课程的学习必须结合初中英语学科的特点,注重写作教学的新颖性。而“信息技术”的运用可以最大限度的激发学生的英语写作兴趣。而本文就是以这样背景为前提。首先,讨论了信息技术在英语教学中的意义与现状。其次,对初中英语写作教学中存在的问题进行分析与总结,得到了一些解决问题的策略和方法,希望能给大家带来一点思路。
关键词:信息技术;应用研究;初中;英语写作教学

 
        引言
        在课程改革的大背景下我们的教育理念也呈现出了多样性,要求我们的英语写作教学不能再是教师的“独角戏”。新课程要求我们要重视信息技术的运用。本文是以学生为出发点,通过探讨信息技术中存在的问题,总结了一些经验和方法,希望对我们的初中英语写作教学提供一些有价值的帮助。
        1信息技术的理论概述
        信息技术的理论核心是教师与学生之间的良好交流,是以促进教师与学生之间彼此心理上的交流与影响为目标,良好的对话教学对初中生的心理影响具有重要的作用,也是我们评价教学质量的重要指标,直接影响到我们的教育教学质量和效果。所以,在初中英语写作教学中引入信息技术就十分必要。其次,信息技术可以在学生与英语写作之间建立起一座高效的桥梁,可以促进学生英语知识体系的构建。同时通过信息技术,可以激发学生的英语写作兴趣,发掘学生的英语写作潜能,促进学生英语写作的主动性,对提高初中英语写作教学具有十分重要的意义。
        2初中英语写作教学的基本原则
        2.1确保写作教学的平等与科学性
        教师在写作教学的过程中具有十分重要的引导作用,学生是我们写作教学的主体。所以,在写作教学的过程中离不来学生的积极参与。通过建立一种平等的师生关系,才能为我们的写作教学打下一个良好的基础,才有利于师生间的沟通与合作,我们的英语写作课堂教学才能取得良好的发展和效果。其次,确保写作教学的科学性。在开展写作教学时,必须重视写作教学的科学性。写作教学一定要围绕教学目标展开,并且在写作教学的过程中要遵循写作的基本规律,要充掌握学生的心理和认知特点。所以,我们的教师只有重视写作教学的科学性和合理性,才能更好的促进我们英语写作教学的发展,才能取得良好的教学效果。



        2.2确保写作题目的递进与层次性
        我们在进写作时,一定要注意所写题目的层次性,应该“循序渐进”的进行写作,避免发生所写题目与学生实际相脱节的问题;也就是说,题目的设置应该与学生的能力保持一定的递进性;以职业方面的写作为例,教师首先就可以设置这样的话题:“What would you like to be?”这个问题相对比较简单,学生就可以先回答worker、teacher等较为简单的答案;然后教师可以对这个问题再进行适当的递进与扩展,可以对学生设置以下问题“Why would you like to be a (an) ...?”让学生有一个更大的发挥,并在发挥中促进学生与语言能力与英语写作能力的提高。
        3信息技术在初中生英语写作教学中的应用
        3.1现代信息技术为写作提供了丰富的网络资源
        在现在的信息社会中,多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互的功能,并且实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享。无论是教师还是学生都可以从网上及时获取自己所需要的信息。师生之间进行网上多媒体信息的传递和资源共享,初步形成了一种理想的多媒体网络环境。
        笔者利用网络优势,引导学生利用自己家里的电脑搜集所需要的信息资源,并利用网络与老师进行交流。对于这些资料笔者通过筛选选择适合学生水平的文章和警句然后制成幻灯片,在上写作课时,资料被采纳的学生会受到老师的表扬,并且还要亲自把自己所搜集的资料给全班同学朗读。朗读结束后,此学生还会建议其他学生积累好句子。例如:An apple a day, keeps the doctors away. Health is better than wealth. Health is happiness. Laughter is the best medicine.这些简单又朗朗上口的好句子都是学生们通过网络自己挖掘出来,并介绍给其他学生的。
        3.2信息技术的运用刺激了听说,为写作奠定了坚实的基础
        运用现代信息技术就是运用多媒体计算机辅助英语教学,现代信息技术最大的特点是能够对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息进行集成处理,它能够把教学内容以直观、形象、生动的画面和声音展示出来,可以提供真实的教学情境,这样可以极大地吸引学生的有意注意力,提高其认知兴趣,促使学生积极思维,产生学习的心理需求。
        此外笔者还尝试运用过flash和电影视频等多种形式丰富课堂,事实证明信息技术的应用确实活跃了课堂氛围,调动了学生主动英语写作的积极性。
        4结束语
        本文以初中英语写作中存在的问题为对象,进行了分析与研究,给出了一些促进写作教学的原则和策略。希望通过本文对这些问题的研究,为我们的初中英语写作写作提供一些经验和思路,希望能够促进我们英语写作教学取得良好的发展。
参考文献
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[2]茅之怡.基于优化师生对话形式的导学案教学策略[J].教书育人,2014(13):13-14.
[3]陈改娣.初中英语写作课堂师生对话形式探析[J].考试周刊,2012(75):92-93.
[4]胡双来.不妨让学生动起来——师生对话形式之一[J].中外企业家,2010(06):206.

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