关于翻转课堂在教改背景下的实践研究

发表时间:2019/4/4   来源:《知识-力量》2019年7月上   作者:刘也
[导读] :随着我国教育事业的不断改革与发展,在近些年来,教育改革的观念与浪潮已经成为了我国教育教学工作的重要发展方向。然而,在教育改革背景下,许多传统教学工作中存在的问题都被暴露出来,而许多新的教学模式也被不断的实践和应用,比如说翻转课堂的教学模式在教育改革背景中就可以得到较好的实践应用,并且可以起到非常好的教学效果。因此,本次研究过程中着重针对翻转课堂在高校教育改革背景中的实践进行讨论分析,从多个角度分

(河南财政金融学院会计系)
摘要:随着我国教育事业的不断改革与发展,在近些年来,教育改革的观念与浪潮已经成为了我国教育教学工作的重要发展方向。然而,在教育改革背景下,许多传统教学工作中存在的问题都被暴露出来,而许多新的教学模式也被不断的实践和应用,比如说翻转课堂的教学模式在教育改革背景中就可以得到较好的实践应用,并且可以起到非常好的教学效果。因此,本次研究过程中着重针对翻转课堂在高校教育改革背景中的实践进行讨论分析,从多个角度分析翻转课堂在教育改革背景下的实践与效果。
关键词:翻转课堂;教育改革;实践探究;有效策略

 
         教育改革在我国的近几年的教育工作中非常重要,由于我国传统的教学方法及教学模式都存在较大的漏洞,因此许多教学工作在实践开展的过程中就会暴露出问题,并且会偏离正确的教学目标与教学方向。而翻转课堂这种新的教学方法可以很好地符合教育改革背景进行教学工作的实践,在实际教学过程中增强了学生的自主学习能力,突出了学生在学习过程中的主体地位,进而可以有效提高教学工作的质量效果。而将翻转课堂应用在高校教育教学的实践中还需要充分考虑其教育改革的形式与当前存在的问题,进而开展有针对性的教学工作,提高教学效果。
        一、翻转课堂教学理念概述
        翻转课堂这一教学理念是基于互联网环境中提出的,也就是将常规的课内外学习实践进行重新调整与颠覆,将学习时间更多的还给学生,学生通过课堂进行高校的项目学习,而通过课外则可以更多的进行自主学习,提高学生在学习过程中的自主性。随着互联网技术的不断完善与提高,在翻转课堂教学过程中互联网也会得到大量的应用,学生可以通过互联网的形式获取更多学习资源与学习内容,这也改变了传统教学工作中只能通过教师进行学习的单一学习模式,属于教学改革中的重要内容。
        二、翻转课堂在教改背景下的优势
        在我国传统的高校教学模式与教学体系中,教师与学生之间的互动较少,学生在学习过程中也没有自主性,只是被动的听课学习。而在翻转课堂教学体系中,课下与课堂中的学习效果同等重要,学生可以通过课下的学习与自主完成对知识的理解之后通过课堂进行与教师、学生之间的互动。这样不仅提高了课堂教学的质量,同时活跃了课堂教学的氛围与效果,并且对于学生深入理解课堂教学知识有着较好的效果。
        由于大学生的课余时间较多,并且理解能力较强。因此学生在课下学习的过程中不仅可以增强对知识的理解,同时可以发现自身对知识点理解的不足与漏洞,进而在课堂学习中更有针对性。而教师也可以在课堂上减少对基础知识理论的教学,进而节省了时间进行对课堂活动的开设,增强学生对于课堂知识的理解,提高了学生学习的效率与积极性。在教育改革的背景下,采用翻转课堂的教学方法有效的契合了教育改革的背景与基本要求,对于提高教学工作质量有着较大的优势与较为明显的效果。
        三、现阶段我国高校教学工作中教学模式存在的问题
        (一)学校对于翻转课堂教学的重视程度不够
        翻转课堂教学理论虽然较新,但是在我国的许多高校已经有一部分教育工作者进行了实践应用,但是由于翻转课堂教学体系的建设会牵扯到一些新的教学设备,所以需要消耗一定的资金,而在当前我国的高校教学工作中,翻转课堂并没有受到学校方面的重视。然而没有资金与设备的支持,就很难保障翻转课堂工作开展的效果与质量,进而也就无法达到翻转课堂教学的预期目标。



        (二)教师对于翻转课堂的掌握程度与理解程度较差
        第二点是翻转课堂理论在应用过程中对于传统的教学工作起到了颠覆与翻转,所以许多教师在应用该教学方法的过程中并没能深入的掌握翻转课堂的目的与教学工作质量,因此教学质量始终无法得到提高,教师与学生之间的交流互动也较少,没有起到翻转课堂的本身目的与预期目标,这也是由于教师对于翻转课堂教学的经验不足导致的。
        四、在教改背景下翻转课堂的实践策略研究
        (一)加入大量的资金投入,为翻转课堂教学实施打下坚实的基础
        首先,校方及相关教育部门应当充分重视翻转课堂教学工作,在教学工作中增强对于资金的投入,起码要让所有高校课堂都具备多媒体、校园APP、学习平台系统等信息化的教学设备与教学辅助性内容,进而为翻转课堂教学工作的有效实施奠定坚实的设备与资金基础,保障其有效开展进行。
        (二)激发学生在翻转课堂学习中的积极性,提高学生的学习效果
        教师在教学过程中也应当充分激发学生的学习兴趣,颠覆学生对于学习枯燥的印象,使学生更加喜欢翻转课堂的学习形式,同时增强学生的课下自主学习效率,引导学生在课余时间中更多的进行对知识的探索与完善,使得学生在学习中自主性与参与感提高,增强学习效果。
        (三)丰富课堂活动内容,形成多元化的教学形式
        另外,教师可以针对翻转课堂教学体系进行研究尝试,通过尝试总结出更好的教学方向与课堂活动,丰富和完善课堂教学体系,形成多元化的教学形式,对于提高学生在课堂中的参与感可以起到较为有效的作用。当然,开展多样性的教学活动应当以学生为主体,为学生创设表现自己课下学习知识的机会,使得学生增强在课下自主学习的效果,保障教学工作的深化与效果的提升。
        (四)采用正确、科学的方法提高教学的效果
        最后,一个正确的、科学的学习方法,能让学习效果事半功倍。学生学习过程中,除了培养他们的自主学习能力和学习兴趣们,还应该引导他使用正确的学习方法。翻转课堂教学模式背景下,教师要根据学生的实际情况以及教学要求的内容,制定学生学习的重难点和学习方向。
        结论:
        总而言之,在当前我国教育改革的重要背景下,高校教育教学工作的发展与互联网信息技术的融合是重要的内容与趋势,在这种发展的过程中,翻转课堂教学概念体系会作为一种重要的、新兴的教学模式来开展进行。而我国教育事业改革目前仍处于初期阶段,因此还存在一些教学方法探索中的问题需要我们去克服与解决。在解决问题的过程中,教育工作者应当充分明确翻转课堂教学方法在实践中的重要性,同时采用多样化的课堂教学活动开展教学工作,激发学生的学习积极性,使得学生更好的融入到翻转课堂教学中,为学生的自主学习及未来发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]张玉玲.翻转课堂在农村高校教学中的应用与研究[J].学周刊,2018(29):132-133.
[2]赵英园.试析翻转课堂在高校教学中的作用[J].赤子(上中旬),2018(03):264

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