大学外语课堂教学中智能交互式教学法的探索

发表时间:2019/4/4   来源:《知识-力量》2019年7月上   作者:拓葳
[导读] 现如今的社会正在向着新的方向发展,所有的事物都在发展、进步,当然,我们的教育水平也不甘示弱,大步伐的迈进一个新的档次,教育方面的改革势在必行,交互式学习开始出现在我们的周围,教育资源共享对我们的生活造成了巨大的影响。 关键词:

(西安石油大学,陕西 西安 710000)
摘要:现如今的社会正在向着新的方向发展,所有的事物都在发展、进步,当然,我们的教育水平也不甘示弱,大步伐的迈进一个新的档次,教育方面的改革势在必行,交互式学习开始出现在我们的周围,教育资源共享对我们的生活造成了巨大的影响。
关键词:交互式学习;教学资源共享;智能教学共享

 
         智能化浪潮已经铺天盖地的向我们袭来,所有的事物都相应的针对智能化作出方案调整,教育界当然也不例外,教学资源问题在以前是一个难以解决的问题,但是在智能时代到来之时,交互式学习、资源共享、智能化教学都是我们今天新型的学习方法、学习途径。
         1 智能化促进教育的发展
         智能化的到来是一件令人欣喜若狂的事情,我们不再受到地区、环境等各方面的限制,也可以了解到世界各地的风景、文化、建筑、美食、人文等,我们不再局限于一个小地方的资源,我们可以通过互联网来扩大我们的资源、社交、见识等,哪怕你是生活在一个贫穷而又偏僻的小山村里,你也可以通过互联网来探索外界的一切,经济、地理差异等都不再成为困扰我们向前方努力的阻碍,各地的教育资源也能够通过互联网传向世界各地,将教育资源共享已经成为了国家教育机关的努力的方向,教育资源问题一直在不断地困扰着我们,如今,通过互联网来共享我们的成果,让山区儿童读书的梦不再是梦,让他们也能拥有与我们共同在同一片天空下,学习同一个知识的人生。
         智能教学共享不仅仅体现在山区孩子或者学生之间的学习资源共享问题,更加体现在当今教育界那些教育工作者或者一些研究家对于某方面的学术性研究的探讨方面,教育教学方面从来不具有自己守着自己的一亩三分地的想法,大家对于某一方面的探索和研究都是需要各个学者在一起共同讨论这方面的事情的,教学研究是不能故步自封的,它需要开放性的思维,所以集思广益是不可避免的,学术之间的沟通交流成为了学者们共同感兴趣的一点,在以前要想聚集起世界上所有的某方面的研究者或者学者们来共同探讨某一事物,是一件无比艰难的事情,它甚至是无法完成的,但是,在现在的这个社会中,要想达到这个目标,简直是一件轻而易举的事情。
         科教兴国,我们必须抓教育、抓科技,根据现在的教育教学质量的发展来确定我们未来的人才培养计划和方向,现在我们已经具备了优秀的教学设备和智能化的教学软件,我们亦不应该再把我们的教育教学目标设定在以前那个方向和以前那条线上,我们也应该根据当下作出计划和政策的调整,用教育的发展来带动我们国家的发展。



         2 交互式学习的优点
         在现在的交互式学习中,我们作为学生,应该主动的参与其中,与周围的老师和同学进行互动,学习不仅仅是一个人的事,更是老师和老师之间、老师和学生之间、学生和学生之间相互交流、探索学习知识的事情,老师给我们提供诸如听力资源、阅读书籍、PPT知识等素材,现在也有很多学习方面的软件和视频,无论你想学习什么方面的知识,你都可以在互联网上找到你所需要的学习素材和学习资源,现在智能化给我们提供了许多便利之处,我们应该好好利用智能化的发展来发展、充实自己。
         交互式学习现在已经进入到我们的日常生活中来,并且在逐渐的影响我们的生活、改变我们的生活,在学校的课堂上,老师通过网络教学来实现自己的教学目标,网络给老师和学生都提供了一个便利的途径去学习自己喜欢的某个方面的知识,去了解这种学习途径的好处、优点,交互式学习已经成为了一个学习方面的主流,通过交互式学习,每个人都能学到东西。
         3 交互式学习的影响
         现在网络上有许多各个方面的教学视频和教学软件,它们针对不同的人群,为他们倾心量身打造属于他们自己的学习方法和学习方向,满足了不同的年龄、不同的阶段、不同的学习方向、不同的诉求得人的需要。合作学习现在已经成为了大众所趋的一个方向,合作学习中有小组学习、团队合作等,小组学习主要是以小组为单位,每组都要选举出一个小组长来领导一个小组,通过小组长的领导以及小组中各个成员之间的相互配合、相互合作,来达到共同的学习目标。团队合作是以一个团队为单位的,团队成员之间讲究一种平衡,不过多的干预对方,互相之间分工合作,各司其职,分清楚自己要做什么,最后总合大家的成果,对成果就行分析、了解,再进行探讨交流,互相学习自己没有涉及的部分,向团队成员虚心求教,可以和团队成员之间进行平等的信息互换,以达到自己想要的信息的目的。
         在交互式学习中,每个人都能在学习中来获得学习的资源,相互交换自己的资源,同时获得自己所没有的但是对方有的资源,进而掌握这些资源中的知识。
         交互式学习对于学习资源的利用达到了一个很高的水平,当然也是对于人力、物力、财力等各方面资源的一个节省和最大化利用,完美的实现了一个共赢的平衡的目标,教学中的学习效率和教学效率都在发生着翻天覆地的变化,交互式学习的成果是十分喜人的,只有我们不断的进步、不断的发展,才能提高我们的教学水平,才能为祖国的大力发展做贡献。
         4 结束语
         现在科技的进步带来了一系列的变化,我们应该正视这种变化,并且针对这种变化作出相应的方案调整,教育方面也不要落后,要与时俱进,通过新型的教学设备来达到学习共赢的效果,提高学习效率,提升我们的学习水平。
参考文献
[1]林秀瑜.泛在学习环境下微课的学习模式与效果研究[J].2014(6):18-22.
[2]胡铁生,周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].2014(2):5-13.
[3]李孟华.计算机网络环境下的大学英语教学模式的优势及应用[J].2015(1):32.

作者简介:拓葳,西安石油大学,讲师,硕士,对外汉语教学。

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