健康教育在消化内科护理中的临床应用 林爱月

发表时间:2019/3/28   来源:《中国蒙医药》2019年第1期   作者:林爱月 苏小华 王菁菁 白婷婷
[导读] 结论:健康教育对于消化系统疾病患者的护理效果更好,可显著改善患者的睡眠质量,降低SDS、SAS评分,改善患者的不良情绪,值得推广。

福建省泉州市安溪县医院  362400
        【摘  要】目的:研究健康教育在消化内科护理中的临床应用效果。方法:选择本院自2016年3月-2018年3月收治的90例消化内科患者作为研究对象,按照随机数表法将患者分为对照组和观察组两组,每组45例。其中对照组患者进行常规护理,观察组患者则在对照组的基础上进行健康教育,比较两组患者的护理效果。结果:两组患者护理前的PSQI评分差异不显著,但护理后患者的PSQI评分显著低于对照组(P<0.05);两组患者护理前的SDS评分、SAS评分差异均不显著,但观察组患者护理后的SDS评分、SAS评分显著低于对照组(P<0.05)。结论:健康教育对于消化系统疾病患者的护理效果更好,可显著改善患者的睡眠质量,降低SDS、SAS评分,改善患者的不良情绪,值得推广。
        【关键词】健康教育;消化内科;护理;临床效果
       
       
消化内科患者在住院期间常易因疾病的影响而引发不良情绪,进而影响其睡眠质量。已有研究表明,提高消化内科患者的护理质量可显著改善其不良情绪和睡眠质量[1]。鉴于此,本文在消化内科患者的临床护理中引入健康教育,并与仅实施常规护理的患者进行护理效果对比,旨在寻找最佳护理措施,现报道如下。
        1资料和方法
        1.1 临床资料 选择本院自2016年3月-2018年3月收治的90例消化内科患者作为研究对象,排除合并其他严重的脏器类疾病以及恶性肿瘤者。将上述患者按照随机数表法分为对照组和观察组,各45例。其中对照组男23例,女22例,年龄22~54岁,平均(41.49±1.46)岁;观察组男22例,女23例,年龄21~55岁,平均(41.51±1.39)岁。两组患者均对此次研究知情同意,且两组患者的资料比较差异均不显著,具有可比性。
        1.2 研究方法 为对照组患者进行常规护理,主要包括监测患者的病情,做好用药指导,严格控制饮食等。观察组患者则在对照组的基础上加强健康教育,主要措施如下:①加强对内科疾病知识的普及,提前了解患者的文化背景,选择适合的宣传方式进行疾病知识的普及,在固定场所悬挂疾病有关宣传资料,或者在开放区域投放小册子,小册子内容以图片为主,文字为辅,旨在易读、易懂;②加强心理健康疏导:在患者治疗的同时加强与患者的沟通,主动倾听患者的担忧与焦虑,以言语或其他方式疏导患者的负性情绪,增强患者的治疗信心;③加强患者的饮食指导:饮食以易消化、清淡的食物为主,食用维生素丰富的瓜果蔬菜,切忌暴饮暴食或者食用有刺激性的食物;④加强对患者的睡眠干预:营造舒适安静的睡眠环境,减少噪音的产生,尽量保证患者的夜间睡眠;⑤加强对患者的用药指导:告知患者遵循医嘱,讲解药物的使用时间和剂量,禁止私自断药;⑥进行出院督导:在患者出院时交代后续饮食选择,以清淡为主,且需要长期坚持;服药要按时按量,并要求患者定期来院复查。
        1.3 观察指标  1.采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估并比较两组患者护理前后的睡眠质量,PSQI评分分值在0~21分之间,分值越高,表示患者的睡眠质量越差[2];2.采用焦虑自评量表(SDS)、抑郁自评量表(SAS)评估并比较两组患者护理前后的焦虑和抑郁程度,该量表的分数越高,表示患者焦虑、抑郁程度也越严重。
        1.4 统计学方法 通过SPSS19.0统计软件进行处理分析,定量资料以(x±s)表示,其组间比较采用t检验,定性资料用(n,%)表示,其组间比较采用x2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
        2 结果
        2.1两组患者PSQI评分对比
        两组患者护理前的PSQI评分差异不显著,但护理后患者的PSQI评分显著低于对照组(P<0.05),见表1。
        表1两组患者PSQI评分对比(x±s,分)
       


3 讨论
        本文结果发现:护理后观察组患者的PSQI评分、SDS评分、SAS评分均分别显著低于对照组,这些结果提示了在常规护理的基础上进行健康教育可显著改善患者的睡眠质量和不良情绪。究其原因,通过加强与患者的沟通,保持良好的护患关系,主动倾听患者的内心诉求,安抚其不安及焦虑心理,并对其进行一系列的心理健康疏导,能够较好地鼓励患者积极接受治疗,增强治疗信心,因此患者更易安稳睡眠,且其抑郁和焦虑程度也得到了明显的改善。此外,加强患者的饮食指导,在院以易消化、流质饮食为主,出院后也以易消化和富含维生素的饮食为主,要求其合理饮食,并加以坚持,逐渐养成良好的生活习惯。同时,加强对患者的睡眠干预,要求患者获得安静的睡眠环境,最终有利于改善其睡眠质量[3]。
        综上所述,健康教育对于消化系统疾病患者的护理效果更好,可显著改善患者的睡眠质量,降低SDS、SAS评分,改善患者的不良情绪,值得推广。
       
        参考文献:
        [1]李姗姗.规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用观察[J].临床医药文献电子杂志,2016,3(28):5656-5657.
        [2]郭燕.浅析健康教育在消化内科护理中的运用[J].中国继续医学教育,2015,7(19):216-217.
        [3]王英,张珍和.健康教育在消化内科护理中的应用效果分析[J].深圳中西医结合杂志,2016,26(19):193-194.
     

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