康复治疗学中的《物理治疗技术》精品课程研究

发表时间:2019/3/27   来源:《医药前沿》2019年2期   作者:刘洪艳
[导读] 康复治疗是康复医学的重要组成部分,物理治疗技术是康复治疗的重要内容,是每一个物理治疗师必须掌握的基本技能之一。
(云南新兴职业学院  云南  昆明  650501)
  【摘要】康复治疗是康复医学的重要组成部分,物理治疗技术是康复治疗的基础,更是成为一名物理治疗师必须具备的基本技能之一。《物理治疗技术(供康复治疗技术专业用)》涵盖了物理治疗专业的整个范畴。本文主要阐述《物理治疗技术》精品课程建立的必要性,旨在提高课堂的教学效果,培育学生良好职业道德素养。
  【关键词】康复治疗学;现状;《物理治疗技术》;精品课程
  【中图分类号】R49                     【文献标识码】A                     【文章编号】2095-1752(2019)02-0240-01
  康复治疗是康复医学的重要组成部分,物理治疗技术是康复治疗的重要内容,是每一个物理治疗师必须掌握的基本技能之一。《物理治疗技术(供康复治疗技术专业用)》涵盖了物理治疗技术的整个范畴,分为两个方面:运动治疗技术和物理因子治疗技术。本课程介绍了运动治疗技术中改善关节活动的技术和方法:有关节活动技术,其中关节活动技术包括主动运动、被动运动、主动助力运动等,有关节松动技术和肌肉牵伸技术。改善肌力与肌耐力的训练方法,平衡与协调训练技术、步行训练、牵引技术、神经电生理治疗技术、增强心肺功能的方法和技术等现代康复治疗技术的具体操作与应用,以及物理因子治疗中的电疗(低频、中频、高频)、光疗、水疗、超声治疗、传导热治疗、生物反馈等。
  精品课程的建设要寻找一流教师队伍、精选教学内容、探索一流教学方法、遴选一流教材、采用一流教学管理。精品课程建设是高等学校教学质量进步的关键一步,也是教学改革工程的重要组成部分,精品课程建设要跟上时代步伐,符合科学性、先进性、创新性、系统性、适用性和教育教学的普遍规律,成为其他相关课程的标杆,引导其余课程不断改革、创新、发展。在精品课程建设过程中,要建设出符合实际,体现现代高职高专的教育特色的示范性课程。
  1.强化精品课程建设的意见
  1.1 应深入物理治疗涉及到的各种病情现状,为精品课程建设收集好资料
  《物理治疗技术》课程教师在授课前应该到市级各大医院康复科进修一段时间,进修内容至少包括:(1)以一名物理治疗师的角色进行实践,收集典型病例,扎实专业技术操作,强化专业术语的应用,学习物理治疗中新的治疗技术。(2)进入临床中,站在一名康复医师的角度去思考,不仅关注患者功能障碍的治疗,更要把患者看成一个整体,全面了解患者病情,思考更为有效的治疗方法,为精品课程建设积累有用的临床资料。
  1.2 进一步加强精品课程建设的意见
  (1)提高认识,明确精品课程建设的目的;(2)找准突破口,打造国家级和省级精品课程;(3)重视教学内容和课程体系改革;(4)注重教学方法和手段的更新;(5)重视教材、教学资源库建设;(6)建立切实有效的激励和评估机制;(7)建立有效的精品课程建设管理机制。


  1.3 加强精品课程师资队伍建设
  高职高专院校中青年教师日益增多,职务级别不高,因此加强青年教师的培养就成了师资队伍建设中的关键,它直接关系到精品课程建设能否继续发展,更关系到高职高专院校的发展和壮大。我院非常重视青年教师的培养,有完整和有效的培养方案。
  2.加强精品课程建设的措施
  2.1 制定科学的《物理治疗技术》精品课程建设规划
  在课程建设全面规划的基础上,根据学校的办学特色合理规划精品课程建设工作,旨在以物理治疗精品课程建设带动其他课程建设,不断创新教学方法和教学手段,转变教师传统讲授理念,以提高教学效率,促进高校教学质量,提高高校办学水平。精品课程建设是一项系统工程,涉及教师、学生、教材、教具、教学方法、教育思想和教学管理制度,是教师、学生共同影响的结果。
  2.2 选择合理的《物理治疗技术》教学内容
  教学内容建设是一门课程建设的核心。课程内容需要具备前沿性、创新性和科学性的特点。一般地,高职院校的精品课程和本科院校的精品课程有着明显的差异性。在精品课程教学内容建设时,需要将高职院校和本科院校的侧重点不同表现出来,本科院校精品课程一般强调课程的理论性较强,理论联系和相关性较强;而高职院校精品课程建设中注重的则是实践性要强,操作性要强,侧重于学生对知识的实际运用能力。
  2.3 打造理论性和实践性相结合的师资队伍
  师资队伍是精品课程得以开展和实施的核心因素,精品课程建设离不开一支优秀的师资队伍的存在,参与精品课程建设的教师应有良好的临床实践经验和丰富的教学经验。师资队伍是否强壮直接影响教学效果和教学质量。精品课程的建设要求教师能积极参与到课程建设中来,通过教师之间的交流,阐述各自对精品课程的理解,交换关于物理治疗精品课程建设的良好意见和建议。强化团队合作意识,积极开展教育教学改革。同时为提高教学质量,为教师配置一定比较的教学辅导人员,实现教师队伍的可持续发展。
  2.4 革新精品课程教学方法和手段
  新的教学方法和手段是精品课程创新点和关键点所在。再好的教学内容也需要适宜的教学方法来引导。随着信息技术的发展,多媒体技术运用于课堂中已经成为常见的教学方法,近年来又出现“慕课MOOC”等形式,高职院校的精品课程《物理治疗技术》的教案、教学大纲、教学习题、教学视频、微课等材料都可以通过网络公开开放。
  2.5 《物理治疗技术》相关课程教材建设
  教材建设是精品课程建设的重要环节。无论是高职院校还是本科院校,教材是教学内容的核心,精品课程往往需要先选择优秀的教材。有时教师也可以根据需要自行编撰和制作相关交叉教材,也可以选择国家级精品课程的教材;有时也可以根据民族地区特色,建立符合民族地区的特色教材。
  3.结语
  在《物理治疗技术》精品课程建设过程中,教师要把握各种常见的教学法对于教学目标实现的重要意义,精品课程的宗旨之一就是要培养具备扎实理论功底的应用型人才,而传统的以理论传授为主的课堂教学模式很难满足这一要求,因此采用各类教学法能够让学生更好的看到知识的运用过程,了解知识的应用技巧,为物理治疗技术方面培养更多具备扎实理论基础的应用型人才。
  
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