当前小学心理健康教育存在的问题及对策分析

发表时间:2019/3/18   来源:《基础教育课程》2019年1月01期   作者:梁雪英
[导读] 现如今,小学生的心理健康教育也属于素质教育的范畴,是实现学生全面发展的重要保证,但是小学生的心理健康教育也存在一定的问题。
        梁雪英(广东省信宜市镇隆镇昌耀中心小学  广东  信宜  525300)
        摘要:现如今,小学生的心理健康教育也属于素质教育的范畴,是实现学生全面发展的重要保证,但是小学生的心理健康教育也存在一定的问题。为了加强小学生的心理健康教育,本文就心理健康教育存在的问题进行罗列分析,并给出相应的对策,希望对加强小学生心理健康教育有帮助。
        关键词:小学心理健康教育;存在问题;对策分析
        中图分类号:G623.15   文献标识码:A   文章编号:1672-2051(2019)01-0027-01
        自改革开放实行独生子女政策以来,很多家长都过于溺爱自己的孩子,这也让现代小学生出现经不起责罚、批评和挫折等现象,而且这种溺爱也让他们格外的叛逆,如果我们教师过于严厉的批评学生,甚至会让他们有轻生的念头。而我本身就是一个我多年都是任小学六年级数学科任教师,对这一点的感触确实很深。
        一、心理健康教育存在的问题
        (一)概念不清晰
        现在很多人存在一个误区,就是把德育和心理健康教育混为一谈,认为只要进行德育就不需要进行心理教育。在这里,我要重申一下什么是心理健康教育。所谓心理健康教育,就是根据小学生的心理和生理发展特点,通过相关心理教育手段和方法,帮助学生树立正确的价值观和人生观,让他们的身心得以全面发展,重点在于自我教育。而德育的范围更加广泛,心理教育是其中之一,但并不是全部,德育还包括政治、法律等方面的教育[1]。小学生的当务之急,就是首先关心培育他们的心理健康,才能进一步发展德育。
        (二)发展不平衡
        从开设小学生心理健康教育以来,受地区经济文化发展差异影响,东南沿海地区普遍比经济落后的西部地区。而造成这类现象的原因就是发达地区心理健康教育开始较早,而且有充足的资金作为依托,可以吸引高质量的师资力量,各种设备也配备齐全,基本已经形成小学生心理教育的理想模式。而经济落后的西部地区整个相对闭塞,观念也比较陈旧,基本条件跟不上,这就是发展心理健康教育最大的障碍。
        (三)缺乏有机结合
        对于小学生来说,这个阶段正是他们身心初步塑造发展的阶段,除了他们自身原因的影响,外部影响对他们来说同样重要。现在是互联网高速发展的时代,小学生的每一个思想都可能受其影响,但是现在网络信息并没有完全规范,如果出现消极的思想和反面事例对小学生的身心都会产生负面影响[2]。这就需要家长在小学生接触互联网的时候适当的进行把关,配合学校的我们教师一起,帮助小学生打下良好心理健康的基础,绝对不能认为小学生在校园内接受的心理健康教育完全足够,毕竟学校教育和家庭教育同等重要。

当然,我们教师也要和家长保持密切联系,随时向他们汇报学生的心理健康情况,切莫忽视家庭教育的作用,要让家长配合学校共同促进学生心理健康的又好又快发展。
        二、心理健康教育的有效对策
        (一)转变观念,加强心理健康教育建设力度
        在我看来,很多学校把心理健康教育与德育混为一谈的重要原因就是心理健康教育方面的专家太少,对这方面的教师多半都是德育教育,或是普通的经过心理教育发展而来,缺乏心理学教育。学校应该认识到小学生心理健康的重要性,加大力度引进专业的心理学教师,同时对正在从事该方面工作的教师进行更加系统的心理学培训[3]。我是一个数学教师,数学在小学学科中是重中之重,但是对小学生来说难度又比较大,在教授过程中难免会遇到学生不懂的情况,在这个时候,我作为教师,不能对学生进行严厉的批评,而是应该如前文所言,抓住小学生的心理状态,对他们的长处进行适当的鼓励,采取鼓励式教育,用最有效的方式让他们学有所成。
        (二)加大地区间的交流合作
        就如前文所言,经济落后地区的心理健康教育发展落后,这就需要国家政策上的一些补助,为我们教师提供更好的学习交流环境,学习先进的心理健康教育经验。只有我们受过良好的心理健康教育,才能更好的把心理健康教育输送给学生。毕竟只有知识才能改变命运这个观念就目前的社会背景来说已经不那么适用,更重要的实际上是对学生心理健康教育的培养。而我作为一个数学教师,更是要积极的参加这种经验交流会,把先进的心理健康教育知识融入到平常的教育教学过程中,删繁就简,让学生不会产生畏难、抵触情绪,让他们从我的这些带着心理健康教育的学习能够让他们发现数学的乐趣,把两者完美结合起来。
        (三)加强家校联系
        家庭是开展心理健康教育的第一课堂,而父母则是孩子心理健康教育的首任教师。而我们教师应当加强和学生家长的沟通,在教育孩子的同时,肩负起帮助家长树立正确教育观念的责任,使家长的教育目标与学校的教育目标协调一致。对我来说,可以邀请学生家长来听我的数学公开课,尽可能的提出适当意见,找到更贴合有针对性的教育方法,让学生能够在学习数学知识的同时受到良好的心理健康教育。
        结束语:
        以上就是站在我的角度就心理健康教育进行的一些分析。心理健康教育是很重要的一环,值得我们教师在今后的教学生涯中不断去领会、完善,给学生更好的教育,促进小学生健康成长。
        参考文献:
        [1]楚俊娟.当前小学心理健康教育存在的问题及对策[J].课程教育研究,2015(5):31-31
        [2]周丽.分析目前小学心理健康教育中的问题及应对策略[J].教育,2016(11):138-138
        [3]杨春海.小学心理健康教育存在的问题及对策研究[J].现代交际,2016(6):175-175
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