高中英语教学中学生反思性学习能力提升措施研究

发表时间:2019/3/18   来源:《基础教育课程》2019年1月01期   作者: 靳春福
[导读] 英语学习并非是一朝一夕就能学会的过程,而是需要长年累月知识的积累。随着新课程标准的不断普及,高中英语实施反思性教学扥方式受到越来越多教师提倡。
        靳春福(山东省济南市平阴县第一中学  山东  平阴  250400)
        摘要:英语学习并非是一朝一夕就能学会的过程,而是需要长年累月知识的积累。随着新课程标准的不断普及,高中英语实施反思性教学扥方式受到越来越多教师提倡。这种教学方式使教师的专业素养与教学水平得到有效的提升,同时学生的英语学习能力也有着显著的进步。反思性教学是指学生在教师的引导下,反思当前的学习成果,共同找出适合正确学习英语的方法的教育方法,该教育方法可以引导学生的自主进行对英语知识的学习。本文针对反思性教学的重要性以及内容进行探讨,以其对高中学生英语教学有所帮助。
        关键词:高中英语教学;反思性学习能力;措施
        中图分类号:G623.15   文献标识码:A   文章编号:1672-2051(2019)01-0092-01
        在现在高中英语教学中,学生会对已经学过的知识进行反思,通过对问题的重新分析、摸索、积累达到对知识新的理解,加深了学生对知识的印象与思考,认知到自身学习存在的不足。反思性学习是对自己已学的知识进行检验,分析出不足,通过反思可以使自己学习思路得到扩展,做到完善思维的过程。
        一、反思性学习的定义
        反思性学习作为一种新的教学方式,已经成为实践领域与英语教学领域的重要研究课题。反思性学习是以学生为根本,教学内容为对象,激励学生学会主动思考,以努力实践与积极创新为目标,对知识的内容进行理解掌握与运用,这个反思性学习具有创新性、灵活性、探索性等特征。该方法的目的是对学生的英语学习方式进行优化,通过对知识信息的处理、思考和归纳分析等方式让学生学会学习,实现思维意识、学习效率、分析能力等总合能力的提升。
        二、反思性学习能力的提升方法
        (一)顺应时代的思想
        高中时代的学生思想还处于成长阶段,教师给予其正确的思想观点教育,帮助其英语学习的交流和沟通,可以让学生更容易的融入到英语课堂的学习。从英语教学中学习基础出发,让学生坚持使用反思管进行学习,可以使得观点与性格等到更好的发挥、引导和展现。提升学生对英语学习的积极性,为英语知识的学习打下坚实的基础。
        (二)积极参加英语教学活动
        鼓励学生积极参加举办的英语教学活动。学生可用通过自身的学习进行反思分析,不但可以在反思中学到新的知识经验,而且也可以验证该学习方法对自身学习的可行性,摸索出更适合自己知识学习的方式,这样可以很大程度的提升英语学习能力,帮助其学业上取得进步。
        (三)学会对学习的反思
        反思性学习不是完美的,这要求学生在学习中不断的对其进行完善。在学习过程中,学生应该用认真的学习态度进行自我规范,保证反思性教学正确的实施。

同时对保持一种对任何学习理念严谨认真的态度对待,确保在学习中做到自主反思、自主学习的状态。
        三、有关反思性学习的内容
        (一)对学习目标进行反思
        学习目标的反思包含:今日英语学习的哪些部分、该部分的知识是都掌握、是否完了今天的作业等。以知识目标作为首要反思内容,能力和情感作为次之的反思内容。对学习目标进行反思,有利于学生对知识的学习目标的建立,降低学习的盲目性。
        (二)对学习内容进行反思
        学习内容的反思是反思性学习的重要部分。可以分为课堂知识和课外练习两部分。反思是指在新的层面对知识进行新的角度的分析,这样不但巩固和强化了知识,同时完善了知识结构,使得学生真正的掌握了知识。对于课外练习的反思,则是对思维能力提升的过程,对于高中学生来说,就是用理解代替死记硬背,用思考加强记忆,这样才能做到对知识的灵活灵用。
        (三)对学习方法进行反思
        每个学生对英语的学习方法都不一样,教会学生对学习的关键进行反思。例如今日的英语课程是怎么样听课的?重点难点是否突破?英语学习是否有安排计划?等等,不等让学生仅仅满足今天做对了几道题或者只是核对答案等,让学生学会对学习方法进行反思,是学习方法的改进和优化,改变有问题的学习计划和习惯,改进学习策略。
        (四)对学习思维进行反思
思维习惯的好坏是影响学生学习的根本,例如学习时常走神、不能在课堂积极思考、总是一个训练的地方出错等等。教育学生对思维习惯进行反思,并进行不断的改正完善,改掉粗心、片面等思想,才能使得英语学习有着值质量的突破。
        结语:
        反思性学习是促进人们自身快速成长的有效策略,它既是一种能力,也是一种教育方法,在高中英语教学中,教师对其合理的运用,有利于学生在英语学习中体会更多的学习乐趣,提高学习的积极性,提高学习的效率,为学生后续英语学习打下坚实的基础。同时,反思性教学的合理运用,有助于提升教师的教育水平的提升,促进高中英语教育的发展。
        参考文献:
        [1]周琳.高中英语教学中对学生反思性能力培养的实践探析[J].中学生英语,2015(42).
        [2]刘连松.浅谈如何提高高中数学教学中学生的反思能力[J].语数外学习(高中版中旬),2013(7).
        [3]杨文涛.论如何提高高中数学教学中学生的反思能力[J].数学学习与研究,2012(15).
        [4]邱明鉴.关于高中英语教学中培养学生反思能力的策略研究[J].中学生英语,2017(40).
        [5]朱立薇.基于个案的高中英语分层教学的反思性研究[D].湖北大学,2016.
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