如何利用微课提高小学语文教学能力

发表时间:2019/3/18   来源:《基础教育课程》2019年1月01期   作者:樊晓虹
[导读] 微课是在课堂内外,教师围绕某一知识重点或难点、疑点,开展精彩教与学的过程,在强化教学针对性的同时也帮助学生加深对知识点的理解。
        樊晓虹(四川省宜宾市叙州区观音镇小学校  四川  宜宾  644000)
        摘要:微课是在课堂内外,教师围绕某一知识重点或难点、疑点,开展精彩教与学的过程,在强化教学针对性的同时也帮助学生加深对知识点的理解。在现代小学语文课堂教学中,微课的影响已经超越了课前预习以及课后复习环节。作为小学语文教师,应当积极顺应时代发展步伐,根据语文教学目标,转变教学方式,为提升教学质量不断探索与实践。本文对微课在小学语文教学中的应用优势以及如何利用微课提高小学语文教学能力进行了相关讨论,希望为提升小学语文教学效率提供一定的参考。
        关键词:小学语文;微课;教学
        中图分类号:G623.15   文献标识码:A   文章编号:1672-2051(2019)01-0109-01
        微课作为一种新型的教学方式,其主要目标是为了帮助教师更好地抓住知识重点与难点,开展具有针对性的实践与互动教学活动,帮助学生深入学习,巩固知识点,从而提升学生的语文学习能力,更好地培养学生语文思维。因此,在小学语文教学中,教师通过科学合理的微课运用,将授课内容集中于教学重点与难点,对于促进小学生语文基础能力进步具有非常积极的意义。
        一、利用微课导入课堂的内容
        一节课的教学质量与课程的导入分不开,因此课程导入在语文教学活动中占有重要的地位。有趣味性的、有吸引力的导课过程能够调动学生的学习积极性,为后续教学任务的完成奠定良好的基础。利用微课进行导课时,可以通过视频等手段图文并茂地吸引学生。例如在学习《黄河大合唱》这一章节时,可以在授课之前通过视频让学生感受到黄河的磅礴气势,再结合当时的背景帮助学生理解;在学习《空城计》这一文章时,可以播放电视剧《三国演义》的相关片段,吸引学生的注意力,引起学生的学习兴趣。
        二、指导正确学习方法,突破教学难点
        利用微课开展小学语文教学时,首先,教师应当明确自己在课堂中的主导地位,有意识地创新课堂教学方式,对小学生的学习积极性以及好奇心进行调动。例如在进行苏教版小学四年级《虎门销烟》教学时,教师在课堂一开始,可以借助多媒体播放《鸦片战争》录像,了解林则徐以及虎门销烟的历史背景,达到快速集中学生注意力,提升学生学习兴趣的效果。在微课的指导下,小学语文教师要发挥创新精神,发掘更多创新型教学方式,通过对小学语文教学特征的合理分析,将教学目标与教学内容紧密联系,结合小学生学习特点进行高质量、高效率的小学语文课堂教学。此外,还可以参考同校教师以及网络上的优秀教案,吸收先进教学经验,优化自身教学能力,将每一节语文课转化成一节有趣的故事课,在此基础上抓住重点,充分学习,促进微课教学持续的发展与创新。


        三、分析微课下的阅读教学
        阅读分析题是小学语文教学中一个十分重要的模块,同样也是小学语文教学过程中和和考试评测中的重难点。因此,也是小学语文微课平台中十分重要的一个的知识模块。教师们首先要先大体的了解文章内容中知识模块的组成,教师们可以设计制作“阅读题解题策略”这一主题的系列微课课程,根据阅读题经常考察的问题和类型进行整理、设计制作。这些微课微课程可以包括“理解深层含义的句子――剖析阅读深处”“分析文章中不同关键人物的心理描写方法概述”等多个相互之间不经相同的知识点微课程。每一个微课课程的教材,又包括视频讲解、微课PPT展示、微课微课程练习、微课学习课后反思、课程设计等多个环节组成,以供不同学习水平的小学生们根据自己的学习情况选择下载。例如教师们可以在教学时在微课平台播放视频课件的同时,打开与学生们交流对话的窗口,为学生进行答疑讲解。也可以是打开习题联系环节,指导学生们学生练习,让他们能够通过微课课程更好掌握的知识要点;在同年级教学的教师之间,大家可以通过微课平台,可以将所有微课微课程文件下载共享,进行相互之间的借鉴学习,有所创新有所改进。而学生也可以通过微课这一平台,在家下载教师们的视频课件、PPT和练习题进行知识点的复习巩固。
        四、微课教学应注重教学方式的多媒体化
        微课教学作为新型教学方式,多是以5~8分钟的短视频为教学的主要内容,注重教学方式的多媒体化。在教学《只有一个地球》的课堂前,笔者就上网查找了大量相关资料,搜索大量有关地球的影像资料,借鉴网络平台中出色的微课教学视频,去其糟粕取其精华。在课堂上,首先运用多媒体设施播放了《地球妈妈》这首歌,然后将搜集的影像资料放映出来,将地球的形象展示在学生们面前,冲破时空的局限,变想象为形象,为学生们营造了一个良好的教学情境。多媒体设备的使用使得教学变得灵活多变,地球不再只是一个抽象的概念,浩瀚的宇宙不再虚无缥缈,生态破坏不再是距离我们很遥远的问题。它们都变得具体可感,我们可以看到那个在转动着的蓝白相交的球体,可以看到星辰璀璨的星际,可以看到生态失衡后河水泛滥、大地龟裂的情景。视频将文章主题思想淋漓尽致地展现出来,深深地刻进学生们的脑海中。
        五、利用微课,做好举一反三,进行教学拓展延伸,提高学生自身素质
        叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。”学完一篇课文,学生往往意犹未尽,教师要有针对性的引导点拨,使学生的学习向课外拓展延伸,这样可以促使微课内外学习和运用相结合,调动学生学习和运用语文的积极性。微课不但可以让学生对课外拓展的内容一目了然,而且觉得兴趣盎然,使学习变得简单。
        在我国教育事业不断改革与创新的大背景之下,小学语文教学要以学生为主体,面向学生,不断创新教学方式,助力学生综合能力的全面发展。微课在小学语文教学中的应用,对于语文教学效率以及学生学习能力的提升都有着积极的促进作用。作为小学语文教师,要冲破传统教学束缚,关注现代教学技术,积极应用微课提升教学能力,为促进小学生更快更好的发展做出积极贡献。
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: