老师相信你

发表时间:2019/3/18   来源:《基础教育课程》2019年1月01期   作者:董慧
[导读] 俗话说“严师出高徒”,如果过分注重教师严格要求学生,学生对老师的感觉就只是害怕,不敢把自己的心事、自己的想法与老师交流。
        董慧(四川省通江县实验小学   四川    通江   636700)
        中图分类号:G623.15   文献标识码:A   文章编号:1672-2051(2019)01-0112-01
        俗话说“严师出高徒”,如果过分注重教师严格要求学生,学生对老师的感觉就只是害怕,不敢把自己的心事、自己的想法与老师交流。随着新课程改革,教师在教育过程中更加注重自己与学生的情感沟通,主动与学生拉近距离,建立起一种相互信任的情感纽带,充分尊重学生的人格,关爱每一个学生,不忽视任何一个学生,充分信任、肯定学生,才能引导他们树立自信,主动参与到教学活动中来。
        2014年秋学期,按照学校的安排,我接任四年级二班语文教学工作,这个班因为客观原因,语文老师更换频繁,学生的语文学习状况自然也不乐观。“师者,所以传道授业解惑也”,我根据这个班的学生情况不断调整教学策略时,还格外留意班上学生的学习情况和思想动态。在观察中发现,一个叫张桂源的小男孩性格非常内向,经常鼻青脸肿;语文作业书写糟糕,作业本也很脏;课堂上目光呆滞,基本上不张口,即使把他叫起来,他也只是漠然地望着老师,常常惹来同学的哄笑,我感觉这个孩子和其他孩子的阳光很不协调。
我通过向班主任和其他同学了解才知道,张桂源的母亲离异后带着他改嫁,视力不太好的继父总是无缘无故怀疑他拿了家里的钱物,张桂源便经常被打,母亲又很懦弱,所以这个孩子根本得不到家庭的温暖。
        得知这一情况后,我把张桂源找到办公室,拉着他的手谈心:“孩子,你告诉老师,你拿过家里的钱吗?”张桂源茫然地看了我一眼,紧闭嘴巴一声不吭,手搓着有些发白的衣角,脚尖轻轻蹭着地面。看着他的样子,我明白了,他肯定认为我又是站在家长的角度来向他套话的,要是说没拿,估计就说他是在撒谎,要挨打;要是说拿了,更是要挨打。我揣摩着他的心思,把手搭在他的肩膀上,又把他朝我面前拉近了一些,接着说:“不管你父母怎样说,也不管其他同学如何想,老师相信你不会乱拿家里的东西!”听了我的话,张桂源抬起头有些诧异地望着我,我拍拍他的肩加重了语气,看着他的眼睛肯定地说:“真的,老师相信你!”他的眼泪一下子流了出来,轻轻抽泣着,抬起手准备拿袖子去擦脸,我拉住他的手顺势用纸巾擦去了他的泪,“有谁相信过他?这孩子心里该有多少委屈啊!”我的心情沉重了……我语重心长地对他说:“孩子,不管父母对你怎样,他们毕竟是长辈,是想你学好,你要尊重他们。要听父母的话,在家里多做一些力所能及的家务,不要惹他们生气……生活上、学习上有什么困难可以随时来找老师。”他含着眼泪默默地点了点头。


随后,我与班主任一起家访,找家长做工作,指出家长的教育方式欠妥的地方;在学校对张桂源情况格外留意、关心;课堂上关注他,引导他主动回答问题;并在班上安排了几名优秀学生辅导他、带动他和同学们一起参加课间活动……无论在哪里看到张桂源,我都会拉着他,先给他整理整理衣服,和他聊聊天,再了解他的学习、询问与父母的关系,观察他的心理变化。在我的关心和努力下,张桂源性格越来越开朗,课堂上眼神有了光亮,有时能举手回答问题了;作业本干净了,书写也工整了很多;喜欢上了看课外书,学习成绩有了很大的进步。在课间休息时,他有时甚至偷偷躲在办公室门口看我改作业,这时,我总会招招手让他进来,他于是兴奋地跑进来站在我旁边,我一边改作业一边和他聊天,慢慢地,他愿意把他的心里话跟我说了:说到他可爱的小妹妹、说到妈妈又夸他作业了、说到继父吼他的时候少了、说到和同学在一起的趣事儿……说着说着,他的眼睛不由得发出兴奋的亮光,我总是微笑着回应着他,他的话渐渐多了起来。我心里暗暗高兴,不失时机地抓住他的每一个细微的变化、每一次细小的进步,一次又一次肯定他、鼓励他:“你可以自己动手给爸爸妈妈做一张爱心卡片,老师相信你一定能行!”“你读得不错,老师相信你会很快背下来的!”“张桂源,这道题你再仔细读读题目,老师相信你这次会做对的!”“张桂源同学,老师相信你能够回答这个问题!”……
        我想,“老师相信你……”这句话一直激励着张桂源,他完全变了一个人,当我在课堂上提到我推荐过的课外书时,他得意地拿起他那本书扬起手,我也向他会心一笑;当我手忙脚乱地拎着包又抱着书时,他一下子不知道从哪里钻出来,把我手上的书接了过去;当我在课堂上提问时,他把手举得高高的……在一次课堂作文《我最喜欢的老师》中,张桂源这样写到:“在这个世界上有很多种感情,母子情、父子情、同学情、师生情,在我记忆里最深刻的就是师生情……我经常被老师批评,还有很多次把家长叫到学校来。在我上四年级时,有一位老师把我给制住了,那就是董老师……不管我们多调皮,董老师都会理解我们,让我们尽快改正错误……董老师,您是月光,我们是深夜回家的孩子,是您照亮了我们回家的路,是您带领我们度过难忘的成长过程……”
        孩子的这篇稚气又情真意切的作文深深打动了我,也深深触动了我。是的,“老师相信你”,这句话给孩子带来了令人意想不到的改变,这句话促使孩子重新树立了信心,但愿这句话能一直激励着孩子一路前行。我想,我与孩子之间的情感沟通是教育活动的重要组成部分,只有适时与孩子真诚沟通,才能保证教育得以顺利进行;真诚沟通、与孩子彼此信任是连接师生心灵的桥梁。作为教育活动的主体,我们必须有一颗爱心,关爱孩子、设身处地的理解孩子,走进他们的内心,从各方面了解清楚孩子的情况,相信孩子、肯定孩子。简单的一句话“老师相信你”,就能帮助孩子树立自信,使孩子们积极、主动地接受教育、学习知识、浸润心灵、绽放生命;教师也会从每一个个孩子的点滴进步中,用心体会每一次感动和惊喜,收获更多的美丽与幸福!
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