浅谈如何增强小学语文阅读教学的有效性

发表时间:2019/3/18   来源:《基础教育课程》2019年1月01期   作者:周廷芬
[导读] 阅读教学是小学语文教学中的重点内容之一,小学语文阅读教学的有效性也是语文教学质量的评判标准之一,但是目前小学语文阅读教学过程中还是存在着一些比较明显的问题。
        周廷芬(重庆市南川区隆化第一小学校  重庆  408400)
        摘要:阅读教学是小学语文教学中的重点内容之一,小学语文阅读教学的有效性也是语文教学质量的评判标准之一,但是目前小学语文阅读教学过程中还是存在着一些比较明显的问题。如何改善阅读教学现状,提升小学语文阅读教学的有效性成为目前语文教学的主要任务之一。本文首先分析了小学语文阅读教学现状,其次提出了提高小学语文阅读教学有效性的对策。
        关键词:小学语文;阅读教学;有效性;对策
        中图分类号:G623.15   文献标识码:A   文章编号:1672-2051(2019)01-0155-01
        前言:
        “读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。”自古以来阅读就是人们关注的一个主要的话题,西方发达国家的儿童普遍从6-9个月时就开始阅读书籍,而中国儿童则要到2-3岁才开始阅读活动。美国儿童普遍在4岁后进入独立的、自主性的大量阅读阶段,而中国儿童平均到8岁(小学二年级)才能达到这个水平。由此可见,我国儿童的阅读与西方国家相比还是存在着很大的差距,那么如何进一步的提升阅读教学的有效性,弥补前期阅读差距,成为目前语文教学的主要任务。
        一、小学语文阅读教学现状
        目前小学语文阅读教学中存在着一些比较明显的问题,影响着教学有效性的提升。首先,阅读教学理念落后,教师并没有充分的重视阅读教学的重要性,很多教师只是将阅读教学的目标放在了考试少丢分上,并没有充分的重视起学生阅读综合能力的提升。其次,在阅读教学过程中,教师采用的方法一般为“教师讲,学生听,教师范读,学生跟读”的传统教学方式,教学方式比较枯燥,无法激发学生充分的阅读兴趣,学生参与阅读的积极性较差,影响小学语文阅读教学有效性的提升。
        二、提升小学语文阅读教学有效性的对策
        (一)新理念、新方法,提升学生阅读兴趣
        在阅读教学过程中,教师要充分重视学生阅读兴趣的提升,采用新的教学理念和教学方式,在阅读教学过程中充分的激发学生的阅读兴趣。首先教师要认真学习新课程标准中关于语文教学的要求,根据新课程标准的要求合理安排小学语文阅读教学计划,引导学生建立正确的阅读兴趣和阅读习惯;其次作为学生本身来讲,也要积极主动的配合老师工作,逐渐建立自身良好的阅读习惯,为小学语文阅读教学有效性的提升奠定基础。


        (二)趣味阅读,调动学生阅读积极性
        趣味阅读方式多样,形式灵活,其主要的教学目的在于通过灵活多变的阅读教学方式,调动学生阅读积极性,为学生阅读教学质量的提升奠定坚实的基础。趣味阅读方式的选择,一方面要结合学生的不同年级段的阅读兴趣点,另一方面还要关注小学语文教学需求,按照学生不同的教育教学需求,为学生创设不同的的趣味阅读情境。
        如教师在阅读教学过程中可以以分角色朗读,或者趣味话剧表演等形式,让学生通过张嘴说话,逐渐提升自身对阅读的兴趣,提高学生的阅读积极性。同时教师还可以借助多媒体教学的便利性,将《桂林山水》、《记金华的双龙洞》等文章以视频或者动画的形式展现出来,让学生们能够非常直观的看到优美的景色,通过视觉、听觉等方面的刺激,记忆不得激发学生对课文内容的阅读兴趣和欲望,提高学生阅读的积极性。
        (三)创设良好的课外阅读环境,保证阅读教学有效性提升
        学生阅读能力的提升除了与课堂教学有着极为重要的关系之外,还与家庭环境的影响有着直接的关系,学生家庭阅读环境影响着学生的课外阅读质量,良好的家庭阅读环境,能够促进学生课外阅读质量的提高,同时也有利于阅读教学质量的提升。孩子们阅读的种子是在家庭里播种下的,“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有,我有读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉,阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。因此作为家长要从自身做起,从小为孩子树立良好的榜样,培养孩子良好的阅读习惯。
        除此之外,教师还要积极的引导学生参加一些学校的课外阅读活动,如校园朗读比赛、诗词大赛等,让学生敢于开口阅读,积极的参与到语文课外阅读活动中。在课外活动参与的过程中为学生创设积极的交流互动机会,让学生能够各自分享自己的课外阅读心得,通过分享的过程拓宽学生的阅读面,增加学生课外阅读知识的积累量,多方面共同努力促进小学语文阅读教学有效性的提升。
        三、结论
        综上所述,小学语文阅读教学有效性的提升并不是一朝一夕就能够见到成效的,作为小学语文教师,要充分的重视学生阅读兴趣的培养,帮助学生从小建立良好的阅读习惯。同时教师要引导家长为学生创设良好的家庭阅读环境,家校联合,多方面共同努力促进小学语文阅读教学有效性的提升。
        参考文献:
        [1] 姚志玲. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[A]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集(第三卷)[C].北京中教智创信息技术研究院:,2017:9.
        [2] 李加杰.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].信息记录材 料,2018.
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