小谈幼儿园教学管理策略

发表时间:2019/3/18   来源:《基础教育课程》2019年1月01期   作者:赵娟妮
[导读] 幼儿园的管理工作涉及到方方面面,既琐碎又复杂。教育教学工作是幼儿园的一个重要内容,“科研兴园”,它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。
        赵娟妮(乾县城关中心幼儿园  陕西  乾县  713300)
        摘要:幼儿园的管理工作涉及到方方面面,既琐碎又复杂。教育教学工作是幼儿园的一个重要内容,“科研兴园”,它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。
        关键词:幼儿园;教学管理;策略
        中图分类号:G623.15   文献标识码:A   文章编号:1672-2051(2019)01-0209-01
        由于社会的飞速发展,城市的生活节奏也在不断的加快,人们的日常生活也就变得日益的忙碌,这也就直接导致人们没有更多的闲暇时间来教育和照顾孩子,但是人们往往为了使孩子接受良好的教育就将其送入到幼儿园中,因此幼儿园的教育和管理工作就变的非常重要了。
        幼儿园不仅仅是儿童看护的场所,它也是儿童接受教育的开始,因此幼教事业的管理工作直接关乎着我国的教育质量的好坏,并且也直接影响着孩子将来的全面发展,因此幼教事业就成为了人们比较关注的社会问题。从一般意义上来说,幼教事业的管理主要取决于幼教老师的管理和教育意识,因此要想更好的提高幼教管理,就必须要有先进的管理水平和师资力量。
        一、加强制度化管理
        保教质量的提高是建立在查找问题,解决问题基础上的。在日常工作中,我们经常发现,有的教师明知故犯,纠其原因是因为思想上不重视的缘故,这可能会给工作带来不良的影响。
        1.建立奖惩分明的制度。
        “不依规矩,不成方圆”。在实际管理工作中,严格的制度很有必要。为了规范幼儿园的各项管理,几年来我们不断的完善《教师考评细则》《幼儿园奖惩制度》《教师考勤制度》等,强化制度约束,确保教职员工的工作有章可循,使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束,以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。在幼儿园内部管理体制改革中,我们大胆探索,形成符合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制等,用机制影响、约束教职工的教育、教学行为,从深层次上解决调动教职工积极性的问题。
        2.园长率先垂范。
        为了打消教师的一些顾虑,首先我做到了率先示范,本着“园兴我荣,园衰我耻”的集体主义和奉献精神做到以园为家,每天我坚持比大多数的教师早到幼儿园,坚持督导检查各班的晨检活动,发现问题,及时和老师沟通讨论。对于园内的各项制度,首先做到要严于律己。作为园长应该是一面无声的旗帜,旗帜在哪里,方向便在哪里。

十几年的工作经验,使我深深地认识到领导的言传身教与积极向上氛围创设的重要关系,平日里注重以自身形象带动全面,以自己的爱岗敬业,爱满天下的情感凝聚教职员工,以对教育事业的追求和一丝不苟的精神管理教学工作,以自身的素质的提高影响身边每一位教师,让她们感到领导做到了,我也要努力做到。
        管理者应该成为老师的知心朋友,真诚的和她们交流与相处。使奖惩分明的制度化管理中融入“人性化”的一面,让她们觉得幼儿园的各项制度不是去整老师的,而是随着社会的发展和需要为促进幼儿园的工作来制定的,对教师的自身各方面的素质也是提高。
        二、不断提高师资力量
        教师是幼教管理的根本,如果没有丰厚的师资力量,就没有先进的幼儿园管理经验,因此要不断的提高师资队伍的教学基础知识和基本素质,同时学校的领导人员还要不断的鼓励教师进行深造。领导人员对于一些比较优秀的教师员工要进行不断的鼓励和支持,尤其是对于他们的一些新的教学模式和教育机制,只有这样才能够充分的调动员工的积极性,使其更好的为教育事业服务。其次就是教职工在进行教学活动的时候要学会因材施教,对待不同的学生要用不同的方式方法,要充分的展示孩子的学习天分和学习兴趣,还要积极的配合学生完成各种小游戏,由于孩子的年龄比较的小,普遍存在着贪玩的特点,因此在教师教学的时候要充分迎合孩子的需求,满足他们的要求,但是也不能一味的纵容,要学会让孩子在玩游戏的同时也能够学习到知识,这样也有利于培养孩子学习的积极和主动性,并且能够体会到学习的乐趣。
        三、创设和谐人际关系,营造宽松工作环境
        和谐的人际关系是良好工作环境的一个重要方面。在幼儿园里倡导健康风气,创造和谐、融洽的人际氛围,就会使每个教职工心情舒畅,情绪安定,形成正向合力。作为园所的管理者,应充分尊重教师的人格,帮助教师之间建立起良好的人际关系,营造一种和睦、宽松的工作环境,比如:尽可能地给教师提供参与的空间,让教师参与培训计划的制定,参与园内大型活动的设计与组织,在具体的参与活动中,参与内容的选择和方式的运用上都要以教师为主,给教师们交流、探讨、合作的机会等,其实,参与的过程中就是培训的过程。实践证明,这些方法是有效的。
        四、幼儿教师思想工作树立正确观
        幼儿教师强化是社会发展的要求,对她们进行的强化不仅仅是让他们的学历提高或是职务的上升,而是应该在对思想的认知度和道德意识的提高。针对教师们通常的情况考虑,应该有方向有目的地进行培训工作。首先,幼儿教师在教学的时候,应该把孩子放在第一的位置上,所有的教学内容都应该为以后的孩子考虑,对每一个孩子都应该一样,应该用心地去爱护每一个孩子,把别人的孩子看作自己的孩子来对待,并且在学校举办各种各样的教学的活动,使得孩子们能够很好的成长。
        总之,幼教管理工作是我国最基本的教育工作,因此在日常的幼教管理过程中,一定要不断的结合一些国内外先进的经验教训,从而更好的提高我国的幼教管理质量,为社会培养优秀的人才打下一个良好的基础。
        参考文献:
        [1] 巴桑.对我区幼儿园教学管理工作的几点建议[J].西藏教育.2011(03).
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