浅谈小学体育与健康教学中如何渗透法制教育

发表时间:2019/3/18   来源:《基础教育课程》2019年2月03期   作者:王秀珍
[导读] 在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。作为一名小学体育老师
        王秀珍    四川省阿坝州理县营盘街小学   四川  阿坝  623100
        摘要:体育源于生活又应用于生活,在体育学科知识中同样蕴含着丰富的法制教育资源,关键是如何开发和利用这些资源与体育课堂教学相结合,以达到教育教学目的。不仅要求学生要运动,而且要学会运动,懂得自己去练习,去探索,老师要充分做好引导,让学生成为课堂的主人。同时,在教学中为学生渗透相关的法制教育,能让学生在学习体育与健康知识的同时,了解一些法制知识,积极参与到法制学习中来,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长,也能活跃课堂气氛。
        关键词:体育;教学;法制教育
        中图分类号:G623.2  文献标识码:A  文章编号:1671-5691(2016)06-080-02
        作为一名体育教育教学工作者,必须加强自身职业道德的修养,加强专业知识的学习,让自己能在教学中做好学生的引导者,认真给学生传授体育与健康的相关知识,而不是一味的灌输。要让学生成为课堂的主人,老师只是在教学中起到主导的作用,主要是全面发挥学生的能动性,因为体育教学是教与学的统一活动。除了让学生达到学习健康知识、锻炼身体为目的同时,在教学中给学生渗透相关法制教育,会使学生受益匪浅,可以产生意想不到的作用。
        体育与德育各有其特殊性,各自所要求的教育任务自不相同,但二者在某些方面,有很多的结合点。体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透,相互影响的,是一个“整体”,不可分割。就如何在体育教学中贯彻法制教育,谈几点我的看法:
        1 钻研体育教材,抓住时机进行法制教育
        在丰富多彩的体育教学活动中,如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当,运用灵活,对提高学生的法制觉悟,抵制心灵污染,定会收到事半功倍的效果。如:25米的返跑的教学,我把它作为了水平三的教学内容,选择五年级的学生进行教学活动。本次课的教学就是要发展学生的耐力素质和灵活应变的能力。这个教学内容怎么完成法制教育的任务呢?往返跑的过程是枯燥的,只有不停的跑动才能完成教学的运动目标。学生在跑动中如果没有一个目标和竞争的话,教学任务就会很难完成,学生在课堂上就会产生消极的情绪。于是我设置游戏,也为学生设定了奔跑的目标,我制作了很多关于消防安全的拼图图片,这就成了这节课法制教育的渗透点。上课前是学生注意力最集中的时候,在这个时候进行法制教育宣传能让学生更好的记住。我先让学生认识和记住图片上的消防设备,然后以小组为单位来完成拼图接力比赛,还要求学生在做活动项目时,必须遵守安全秩序和规则。这一环节不仅对学生进行了消防宣传还要求学生记住《中华人民共和国消防法》第四十四条:任何人发现火灾都应当立即报警。学生不得参与扑火。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利,不得阻挡报警,严禁谎报火警。


        2 以严格的管理强化纪律观念
        体育教学以身体练习为主要手段,活动形式多样,活动范围广泛,体育活动必须有严格的规范要求,才能得以顺利实施,这为培养学生的组织纪律性和良好的道德品质创造了条件。体育课堂常规是上好体育课的保障,它要求学生上课必须穿运动鞋、运动服;按时上课不迟到学生从集合整队、队列练习到队形变换都有严格的要求。把体育课堂常规落实到每一节体育课中,可以培养学生服从命令、听从指挥的习惯,同时也更有利于体育活动的开展。
        3 以艰苦的训练锻炼顽强的意志
        体育课的特点是以身体活动为主要特征,学生在运动技能学习中,要经过动作由生疏、僵硬、呆板到熟练、协调直至自动化的形成过程。在这个过程中要使学生明白做任何事情都不是一帆风顺的,不是一朝一夕所能达到的,都需要经过长期艰苦的磨练。在体育活动中,很多的项目都是非常具有挑战性的,这就要求学生具有过硬的体能,而体能训练是需要付出艰辛努力的,这正是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取的思想进行训练的大好时机。同时,体育课基本上是在室外进行的,“夏天太热,冬天太冷”使好多同学存在着畏难的情绪,这时候就要使学生明白没有艰苦的训练就没有“苦尽甘来”的甜蜜,“冬练三九,夏练三伏”是每个优秀的运动员所必须要历练的过程,教育学生要正视所遇到的困难和问题,从而培养学生的自信心和战胜困难的决心,以及坚韧不拔的意志。
        4 以竞争激励加强竞争意识培养
        体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育,一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段,激励先进,鞭策后进,调动学生的自觉性、积极性、创造性。教师运用激励竞争法时,首先要教育学生正确对待暂时的胜负,培养学生良好的个性心理,既能享受成功的喜悦,更能经得起失败的考验,做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律教育、法制教育,因为任何竞争都是有条件的,都必须在规则的范围内进行,否则将受到惩罚,从而增强学生的法纪观念。
        5 在评价语言中注重渗透
        一句由衷的赞美,便可使丧失信心,挫败的学生悬崖勒马,表现不错的孩子更加积极上进。在体育教学过程中,教师应敏锐地发现学生的闪光点,并及时表扬、鼓励。在运动之前用适当的语言鼓励和表扬,使其放下心理包袱,轻松地完成运动,从而调动起学生地学习兴趣和积极性。从学生实际出发,对进步学生鼓励,培养他们的责任心、荣誉感及自觉学习、刻苦拼搏的精神。
        总之,在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。作为一名小学体育老师,要以身作则,做好表率,只有教师具有良好的法律素养,才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。尤其在实施新课程中,要提高学生的社会适应能力,加强对学生的法制教育,法制教育不是简单的说教,教师要提高法制教育的能力,注重调查研究,讲究方式方法,把法制育寓于体育教学之中,在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。
        参考文献
        [1]邱顺喜.如何在中职体育教学中渗透法制教育[J].新西部,2010(12):234.
        [2]黄玉兰.中学《体育与健康》教学中渗透生命安全教育的研究[J].考试周刊,2012(42):119-120.
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