研究初中生英语阅读素养的培养

发表时间:2019/3/14   来源:《中小学教育》2019年第357期   作者:李秀娃
[导读] 教师需结合阅读理论和教学实践采取相应的策略,指导初中生进行英语阅读,努力培养初中生积极主动的阅读兴趣和阅读习惯
广东省韶关市新丰县马头中学 511130
        摘 要:教师需结合阅读理论和教学实践采取相应的策略,指导初中生进行英语阅读,努力培养初中生积极主动的阅读兴趣和阅读习惯,真正达到培养初中生的英语阅读素养,提高初中生的综合语言运用能力的目的。
        关键词:初中生 英语教学 素养
        现在新课改日渐深入人心,要求着每一个初中生的自身个性得到充分发扬,这样的做法同样也得到了赞同和认可。初中教育要面向全体初中生,立足素质教育的大背景,树立明确的英语教学目标,力求在语言技巧、情感态度、学习意识等全方面的考虑。教师应该勇于摒弃传统教学与现代社会人才需求不相适应的部分,积极创新教学方法以及更新教育理念,从而采取切实有效的方法尽最大努力提升初中生英语的全面发展。
        一、初中生英语阅读素养落实的必要性
        英语教学的核心素养是对初中生进行知识丰富、思维深度、人性善良、诚信和精神自由的培养。这四个核心要素中,语言能力是学科的基础;文化素质是价值取向;思维品质是精神特征;学习能力是发展的条件。在阐述目标和分析英语学科核心素养内涵的基础上,阅读是发展学习策略、语言能力、文化品质和思维品质的最便捷、最生态的途径之一。阅读过程是一个主动的过程,是语言和思维之间的互动,是创造性地学习使用语言的过程。因此,如何在初中英语阅读教学中渗透核心素养,已成为英语教师需要关注的问题。
        二、培养初中生的阅读兴趣,提高初中生的阅读积极性
        在初中英语教学中,只有以文本为材料,才能提高阅读能力。此外,目前文本教学文章很少,阅读课教学承担着语言知识教学的任务,文中有许多新词,不适合进行流畅阅读的培训。那么,我们必须要求初中生阅读更多的课外阅读材料,以弥补阅读教科书的不足。阅读理解是一种综合而强大的能力,它的形成和提高不能在一天或一夜内完成,它必须通过长期的训练来实现。因此,除了课堂教学,我们还鼓励初中生阅读一些课外书籍,比如一些英文报纸、杂志,一些适合初中生阅读的简单的外国小说等,因为在学习一门语言的过程中语言输入必须大于输出,这样有利于提高阅读理解能力。通过增加课外阅读,初中生不仅可以增加语言输入,还可以增加阅读理解训练的机会,从而通过长期的努力和坚持,不断提高英语阅读能力。


        三、打破传统教学,引导初中生思维转变
        培养初中生的核心素养首先就应当调整和改变传统的教育教学模式。传统的英语教学模式下,教师采用的是一对多、满堂灌的教学方式,在教学活动中没有真正地做到“授之以渔”。传统教学模式下的英语教学不利于提高初中生自身的英语能力和水平,阻碍了初中生自身素质的发展和提升。在实践教学活动中,教师应敢于打破传统;在制定教育教学任务和计划的过程中,根据初中生自身的特点,根据课堂的教学内容,制定一个能够促进初中生发展的教学计划,然后再制定教师的学习和教学任务,从而提高初中生学习和掌握英语教学内容,促进初中生全面发展,提高英语教学质量。
        四、注重教学实践,培养初中生核心素养
        课堂教学的教学实践活动是核心素养养成的载体。英语作为一门语言学科,也是初中教学的一门基础学科,它在核心素养的培养中发挥着重要作用。阅读是英语教学中的一个重要环节,在阅读方面,我们应注重培养初中生的核心读写能力,重视初中生的读写能力的培养,提高初中生分析和解决在学习中的问题的能力,并通过阅读促进初中生的阅读和读写的能力。在教育教学活动中,教师可以让学生们通过角色扮演这种游戏方式来完成教学内容。在游戏过程中,他们经历了不同角色的不同变化和特征,从而锻炼了初中生的英语听力和表达能力,培养了初中生的潜意识思维和辨别能力,提高了初中生的英语水平和英语练习能力。在教学过程中,教师可以结合教学内容,采用多媒体教学,让初中生感受到英语的语境和语言感,更好地促进初中生英语水平的提高。
        五、在阅读中提高学习能力
        学习能力指初中生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、提升英语效率的意识和能力。初中生能保持对英语阅读的兴趣,有明确的目标意识,善于多渠道获得阅读资源,有效规划阅读的时间和任务,选择恰当的策略和方法,进行有效阅读的能力。如何才能够对初中生进行学习能力培养呢?教师可以选择让初中生理解阅读题的内容以及相关的信息,然后通过精读,积累一些句子模式和陌生的词汇。在阅读时,教师需要传授阅读的技巧,让学生带入问题阅读,并将问题的相关部分分成详细的阅读。了解困难之后,可以进行更有针对性地阅读。此外,英语阅读的内容非常广泛,它主要包括生活、经济和社会的许多方面,教师还需要组织各种形式的阅读活动,帮助初中生提高大量阅读的能力。  
        总而言之,英语教师要注重对初中生阅读素养的培养,不但要关心阅读能力的提高,也要关注阅读品格的养成,要改变过去存在的错误观念,采用各种方式帮助初中生培养核心素养,真正地激发初中生的阅读兴趣,从而为初中生终身阅读的发展打下良好的基础。
        参考文献
        [1]徐惠芝 在初中英语阅读中培养学科核心素养的研究[J].考试周刊,2018,(20),121。
        [2]徐文云 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].作文成功之路(上),2018,(2),10。
        [3]杨盛青 初中英语阅读教学中如何培养初中生的核心素养[J].考试周刊,2018,(18),113-114。
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