初中班主任做好德育工作的途径探微

发表时间:2019/3/14   来源:《中小学教育》2019年第357期   作者:骆付香
[导读] 初中阶段班主任教育教学中德育工作是重要的工作内容,开展有效的德育教育工作能够扩展学生的视野
广西桂林市临桂区四塘镇联办初级中学 541100
        摘 要:初中阶段班主任教育教学中德育工作是重要的工作内容,开展有效的德育教育工作能够扩展学生的视野,培养学生良好的品质,加强学生的思想道德建设,实现学生的个性化发展。目前,初中班主任德育工作依然存在较多的不足,德育工作效率比较低,整体工作效果不佳。因此,在初中班主任德育工作开展时,应当遵循现代化教育理念,思考和探索新的教学策略,提高德育工作效率,从而提高德育工作的有效性。文章中探究了初中班主任德育工作的有效途径。
        关键词:初中 班主任 德育工作 有效途径
        初中阶段学校教育中班主任是主要的骨干力量,其作用和地位有着无可替代的作用。在初中学生的日常学习和生活中,班主任和学生接触很多,学生对班主任进行模仿,教师的言行对学生的思想和行为有着深远的影响。德育教育工作是班主任工作的基本内容,结合学生的身心特点,应采取有效的德育工作方式,开展德育教育工作,加强学生综合素质和良好品质,以保证德育工作的效率和质量。
        一、加强沟通,优化德育工作
        和课堂教学活动一样,德育工作的主要对象是学生,在德育工作开展时应当以学生为核心。因此,在德育工作中应当根据学生的情感认知,采取针对性的引导措施,注重沟通在德育工作中的重要性。通过沟通了解学生的心理情况,加强和学生沟通,获取学生的理解和信任,结合具体的情况采取有效的引导和鼓励措施,从而达到良好的德育工作目标。如在日常的谈心中,应当坚持宽容谦让的心态,平等地对待每个学生,尊重学生的人格,倾听学生的诉求,思考和采用学生合理的建议。班主任应当和学生保持良好的构建,不仅仅传授给学生知识,通过鼓励和鼓舞学生,让学生体会到班主任的关心和爱护。同时班主任应当注重谈心活动的开展,了解学生的烦恼、困惑等,从而了解学生的理想和追求。在交流中班主任应当观察学生的情况,如果学生表现出不愿意的情形,班主任应当停止交流或者采取其他的交流方式,通过这样的方式,加强和学生之间的交流。针对学生的错误,班主任应当改变以往的训斥等方式,采取其他的方式让学生了解到自身的错误,主动认错和改正错误。同时教师需要利用自身的言行纠正学生不良的行为,不断地熏陶和塑造学生品质。因此,在初中班主任德育工作中,应当注重沟通活动的开展,通过语言沟通和言行影响的方式,开展有效的德育工作。


        二、注重心态调整,强化德育工作
        心态对人的行动有着决定性影响,积极的心态形成积极的行动,是学生开展愉快学习和生活的基础。如果学生的心态比较消极,必然会出现消极的行为,产生一些不良的后果。初中学生正处于容易躁动的青春时期,自尊心和自卑感同时存在,因此,在初中班主任在班级管理工作中,应当掌握每个学生的心理状态,构建相应的心理档案,关注学生的身心健康,了解学生的心态情况,采取有效的帮助和解决措施。例如,班主任通过观察和交流,了解学生的心理状态,如有些学生平常非常的活泼,忽然之间沉闷起来,没有之前的活泼心态。班主任发现这样的情况,应当认真对待,及时采取有效的引导措施,避免学生出现严重的不良心理问题。班主任应当通过多个方面了解学生心态发生原因,在了解学生心态变化的原因之后,应当根据其客观情况,避免谈论这件事。在日常的学习和生活中,班主任应组织学生观看相应的电影,或者开展讲故事的活动,让每个学生了解到自身的优点,让心态发生变化的学生了解自身的优势,恢复学生原有的心理状态,并且有利于学生学习活动的开展,从而达到良好的教育效果。在初中德育工作中,应当注重心态的调整,及时了解学生的心态情况,保证学生健康的成长。
        三、丰富实践活动,提高德育工作效果
        爱好活动是每个学生的天性,通过活动可以锻炼学生的身体素质,塑造学生良好品质。初中学生正处于青春期的关键阶段,有着非常强的好奇心,特别喜欢运动。因此,初中德育工作中,应当从多个层面和角度开展引导和培养措施。第一,借助运动活动解决学生心理问题。在初中阶段德育工作中,中等强度的体育训练可以降低学生的焦虑感,轻度的体育运动有利于学生心情愉悦。借助球类运动可以加强学生团队意识和合作精神的培养,解决学生存在的心理问题,培养学生的德育素养。例如,在课外活动的过程中,教师组织学生开展拔河比赛、足球比赛等活动,让学生分成相应的小组,没有参与比赛的学生充当啦啦队员,为自己的小组加油鼓劲。通过这样具有趣味性的活动,引导学生团结合作,丰富学生的情感体验,通过这样的方式让学生体会集体力量的强大,掌握团结合作的方式,体会运动活动的精髓;通过这样的方式,增强学生之间的凝聚力。教师需要做好体育运动的评价活动,做好德育工作的导向和激励,通过比赛的输赢,让学生学会应当不断努力,敢于拼搏,体会生活中的乐趣。
        随着素质教育观念的深入,初中阶段教育应当重视学生的德育教育,作为学校管理的重要力量,班主任应当采取有效的德育工作方式。目前,初中班主任德育工作存在一定的问题,导致德育工作效率不高。作为初中班主任应当加强沟通措施,了解学生心理状态,丰富实践活动,保证德育工作的有效开展。
        参考文献
        [1]王玉丽 初中班主任德育工作有效开展的途径[J].考试周刊,2018,(46),186。
        [2]李小珍 新课标下初中班主任德育工作的几点思考[J].都市家教月刊,2016,(7),147。
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