心理剧在大学生心理健康教育中的应用探讨

发表时间:2019/3/13   来源:《青年生活》2018年第12期   作者:木义坤
[导读] 随着时代的不断进步与发展,社会对心理健康的重视程度也在逐步提升,尤其是针对当代大学生的心理健康教育,己成为我国高等院校教育中必须引以为重的重中之重。
摘 要:随着时代的不断进步与发展,社会对心理健康的重视程度也在逐步提升,尤其是针对当代大学生的心理健康教育,己成为我国高等院校教育中必须引以为重的重中之重。本文也会针对现阶段我国大学生心理健康教育工作现状,对如何运用心理剧来改善其中的缺陷和不足进行着重的分析,以便相关人士参考借鉴。 关键词:心理剧;大学生;心理健康教育;应用探讨 近年来,大学生心理健康教育受到了全社会的广泛关注,而如何做好该项工作也成为各高等院校急需解决的教学问题之一。因为在以往大学生心理健康教育过程中,相关教师只注重理论性的辅导,相对,在心理实践和体验方面的引导却是少之又少,这在一定程度上就会影响到最终的心理健康教育效果。所以,只有在大学生心理健康教育中有效引入心理剧,这样才能改善这种现状问题。 一、心理剧概述 心理剧是一种新型的团体治疗方法,其起源于19世纪的美国,在1980年才被我国心理咨询与教育心理学领域所接受。在实际运用过程中,心理剧主要是通过一定的舞台艺术来塑造实际生活情境,并让个体参与到剧目中,让其在角色扮演过程中,能够将实际生活中的心理活动以及情绪冲突真实的演绎出来,进以达到宣泄内心压力和不良情绪的目的。通过这样的剧目安排,个体参与者的心理活动会发生很大的变化,其会摒弃那些不良的心理情绪,如:胆怯、害怕、懦弱等情绪,进而树立足够的自信去迎接生活、工作以及学习中遇到的各种困难和挑战,不断提高自身适应和抵抗危机的能力,从而在社会中得到更好的生存。 二、目前我国大学生心理健康教育现状分析 现阶段,大部分高校在开展大学生心理健康教育课程时,都会以公共课的形式出现,即由专业教师进行系统性的理论讲解,学生被动接受的方式进行学习,由于这种教育模式在课堂上缺少互动性,吸引不了大学生的听课兴趣,再加上大部分高校学生都无法正视自身存在的心理问题,所以在课堂上,就会经常出现逃课、串课的现象,进而严重影响了心理健康课堂教育效果。另外,传统式的心理健康教育模式还会影响到大学生自主性和创新性的有效发挥。因为大学生在社会生活中是一个独立的个体,其如果在心理健康教育学习过程中不能充分展示自我、表达自我,则势必会导致课堂学习效果和学习质量大大下降,进而对大学生的健康发展也会造成一定的困扰。

三、大学生心理健康教育中心理剧的应用要点分析 (一)确立新的心理健康教育理念和校园文化 随着社会的不断发展和进步,大学生的心理特点也发生了很大的变化,因此,要想通过有效的心理健康教育手段来帮助大学生塑造健全的心理和完善的人格,就要在开展心理健康教育课程时,有效开展心理剧活动,并将这种活动作为新的校园文化和心理健康教育理念建立的基础,进以通过让大学生在心理剧中进行角色扮演来改变自身的内在想法,使之树立正确的人生观、价值观、世界观,这样才能正视自身所存在的心理问题,进而产生积极的教育效果。另外,相关教师也要不断提高自身的专业素质和心理咨询知识,进以在开展心理剧活动时,能够合理的安排剧目,设计剧情,这样才能利用心理剧受众面广的特点,对大学生进行潜移默化的教育,使其人际交往能力、综合学习能力以及专业素质等都能得到最大化提升,从而为当代大学生日后能够更好的顺应社会提供可靠的保障。 (二)大范围宣传心理剧的应用优势 由于心理剧是一种新型的团体治疗方法,所以在实际开展过程中就要大力提高受众的参与热情。这就要求相关工作人员必须在大范围宣传心理剧的应用优势,让大学生能够对心理剧给予正确的认知,这样才能有利于大学生心理健康教育工作的顺利开展。在实际推广过程中,工作人员可以采取多样化的宣传方式,如:可以在校园中举办以心理剧为主题的心理健康月宣传活动,一方面要邀请专业心理咨询讲师进行公开讲座,让在校的每一位大学生都能接受心理剧、认知心理剧、参与心理剧,进而真正摆脱自身存在的负能量情绪,朝着更健康、更美好的方向发展。 (三)全面建设心理剧专业 大学生在社会生活中是一个独立的个体,其在学习心理健康教育课程时,要想达到理想的学习效果,除了需要专业教师的正确引导,还要注重心理剧专业的全面化建设,具体可以从以下两方面来进行: 首先,从事心理健康教育的高校教师必须定期进行专业的培训和督导,进以不断提升教师的专业能力,使之可以成为校园心理剧的专业指导者,有效组织大学生参与其中,从而对学生进行心灵的洗涤,让其树立正确的道德品质和思想观念。其次,要加大学校在心理剧健康教育方面的资金投入力度,引入先进的硬件设施,并制定严格的心理剧健康教育规范,确保心理剧的可控性和可操作性,这样才能实现大学生主体地位作用的有效发挥,达到理想的心理健康教育效果。 结束语: 综上所述,为了进一步推动大学生心理健康教育工作的有效开展,就要将其与心理剧进行充分的融合,进而利用心理剧的应用优势来强化当代大学生的思想品质以及行为活动,这样才能使其得到健康全面化发展,尽早为社会发展做出杰出贡献。 参考文献: [1]智文媛.心理剧在大学生生命教育中的创新应用[J]理论观察, 2018,02:19-20 [2]迟蕊.心理情景剧在大学生心理健康教育中的应用[J]西部素质教育, 2018,01:24-25 [3]朱旭琴.心理情景剧在大学生心理健康教育中的应用[J]开封教育学院学报, 2018,01:22-23 作者简介:木义坤,女,1988.12,籍贯 :云南丽江,讲师,研究方向:心理健康教育,金融投资等,工作单位:云南经济管理学院。
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