做好农村小学班主任工作的点滴

发表时间:2019/3/12   来源:《中小学教育》2019年第357期   作者:曲振英
[导读] 要管理好一个农村小学的班级,班主任工作是关键。要管理好农村小学的班级,必须得分析农村小学班级的现状

山东省烟台经济技术开发区潮水中心小学 265617
        要管理好一个农村小学的班级,班主任工作是关键。要管理好农村小学的班级,必须得分析农村小学班级的现状,根据实际采取相关措施,农村小学教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。
        一、农村小学班级学生的现状分析
        现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生自制能力差,不愿写作业,学习意识淡薄,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎,纪律松散,这些学生的这些表现主要是因为农村条件差,很多家长外出打工,留守儿童增多,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,学习上缺乏监督人,由于娇惯养成了一些坏习气,而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得一点委屈,如果不搞好管理,将会对他的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早地了解学生情况,从实际情况出发,因材施教,把特殊儿童引到正确的道路上来。因此,我认为作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。



        二、做学生的知心人
        班主任是学生的老师,但在人格上是和学生平等的,所以在教育学生时要真诚地对待每一个学生,充分信任每一个孩子,建立和谐的师生关系,师生之间能敞开心扉,成为学生的良师益友,农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。在亲近与研究学生的过程中,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最值得信任的人,是有话最可诉的人,树立起班主任崇高的威望。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了,教育就会取得事半功倍的效果。
        三、创建特色的班级
        建立班级竞争机制,调动学生的积极性。在班上应掀起激烈的竞争活动来调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一,一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手,比学习、比清洁、比体育、比纪律等,通过竞争,班级中形成了一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围,充分地发挥了学生主体的作用,调动了学生学习的积极性。
        四、善于表扬巧妙批评树立榜样
        小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响,学生存在着较大的差异,有的勤学守纪、有的厌学做坏事。作为老师要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。
        
  

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: