小学音乐教学培养学生节奏感的途径探讨

发表时间:2019/3/12   来源:《中小学教育》2019年第357期   作者:王芳
[导读] 在小学音乐教学中,培养学生的节奏感是一个重要的教学任务,教师要以新课程理念为指导

安徽省泾县城关二小 242500
        摘 要:在小学音乐教学中,培养学生的节奏感是一个重要的教学任务,教师要以新课程理念为指导,遵循艺术教学规律,引导学生积极地参与到音乐学习中,引导他们去听、去唱、去演,这样一定会促进学生的音乐审美素养不断提高,在未来会更加快乐地学习和成长。
        关键词:小学音乐教学 学生节奏感 培养措施
        一、小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性
        1.提升学生的音乐能力。在小学音乐教学过程中,培养学生节奏感能够提升学生的音乐学习能力。小学生音乐课程学习一般都是以欣赏课程为主,教学内容也一般较为简单,能够让小学生快速学习。因此节奏感内容也相对较少,这让许多学生难以具备较好的节奏感,而融入节奏感培养后,则能够提升小学生个人演唱水平,让演唱更加贴合原作节奏,从而能够更好地进行演唱,这应该是当前小学音乐教学的重点。
        2.强化学生的音乐审美。在小学音乐教学过程中,培养学生节奏感能够强化学生的音乐审美。苏霍姆林斯基说过:“会听并理解音乐—是审美修养的标志之一”,提升学生的音乐审美第一步就是要提高学生对学习音乐的兴趣,通过节奏训练,例如节奏游戏等,可以直接激发学生的学习兴趣,提高学生音乐学习的集中性,只有当学生能够自主地、全身心地投入音乐中时,才能从听、想、感受等方面全面理解音乐,从而提升音乐审美能力。
        二、小学音乐教学培养学生节奏感的措施探究
        1.结合生活现象和朗诵,增强学生的感受。根据心理学研究显示,学生参与家乡教学活动主要受到认知和情感两方面的心理因素,只有将这两方面良好的结合,这样的教学才能充满着愉快和谐的气氛,才能引导学生主动学习探究。学生是教学活动中的主体,小学音乐教师要更多地考虑学生的知识和兴趣,运用更为直观化、趣味性的教学方式,这样更有助于引导学生掌握节奏。节奏与人们的实际生活息息相关,所以教师可以借助生活中的现象去诱导和启发学生,化抽象为具体,这样学生会更加积极地参与学习,在课堂上“动”起来,并能更好地理解和感受音符时值。例如在人音版小学音乐《洗手绢》的教学中,洗手绢这样的劳动行为就能让学生更容易理解,也可以进行模仿,学生们可以说出洗手绢的动作,在音乐中找到节奏,这样的通过与生活实际相联系,就会让学生内心对节奏感有个更加深刻的体验;另外,还可以通过儿歌朗诵掌握节奏,比如对于《国旗国旗真美丽》这首歌曲,就可以让学生们进行歌词的朗诵,体会其中深厚的爱国情感,并且在反复朗诵的过程中有助于找到节奏感。



        2.借助肢体语言,结合声势和律动。小学这个年龄的学生具有活泼好动的特征,通过身体器官动作这种肢体语言进行表达,就非常符合小学生的心理需要。比如在音乐声中开展各种游戏,这样的教学更能吸引学生,并且让他们更好地体验和表现节奏,实现节奏感的培养。
        (1)声势。在奥尔夫音乐教育体系中,声势就是一种简单的节奏组合活动,主要包括拍手、跺脚、拍腿、捻指等,儿童借助这样的身体动作,可以对不同音色进行更深入的感受。比如《拍手拍手》就是一首典型的声势歌曲,在教学过程中要让学生们动起来,在唱歌的同时也配合做拍手动作,这样的口和手的搭配,对于培养学生的节奏感有着很大的促进作用,小学生们也会积极主动地参与其中,感受歌曲的欢快活泼、富于动感的音乐风格,有助于塑造学生积极向上的精神风貌,成为新时期的好少年。
        (2)律动。律动也是一种借助简单肢体语言表现音乐的方式,在学生欣赏歌曲的时候,要引导他们根据歌曲内容和音乐强弱快慢设计动作,让学生充分发挥自己的想象力,头、肩、手、腰、脚等都活动起来,当学生处于积极主动地参与状态中,他们的学习情感得到极大了满足,对音乐的表现力就会逐渐增强,有助于节奏感的培养。比如在学习《我是人民小骑兵》的时候,就可以模仿军人走正步的动作,感受那种斗志昂扬的状态,体会节奏强烈的乐曲。
        3.运用打击乐器,强化节奏训练。乐器的演奏运用对于强化学生的节奏感有着很大帮助,尤其是对于打击乐器来说,通过敲击所发出的声响非常清脆响亮,这对小学生有着很大的吸引力,他们会充满很强的好奇心,这对于引导学生探索音乐节奏有很大帮助。小学音乐教师在小学阶段的整个教学阶段,要注重引导学生认识和了解各种打击乐器,在低年级阶段就可以让学生认识一到两种打击乐器,了解其声音特点,学习演奏方法。随着年级的提高,可以鼓励学生借助生活中一些常见材料制作打击乐器,进一步发展他们参与音乐节奏训练的热情,循序渐进地培养学生的节奏感。
        对于小学生而言,音乐课程最为重要,音乐课程能够陶冶学生的情操,有利于学生性格的培养。但是在小学音乐教学中,最大问题在于小学音乐教学不能较好地进行节奏感培养,从而出现唱歌不在节奏上,学生跟不上拍子等等问题。基于上述内容,本文从小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性入手,来探究小学音乐教学培养学生节奏感的措施。
        参考文献
        [1]王艺澄 对小学音乐教学中节奏训练方法的探讨[J].北方音乐,2017,37,(24),117+121。
        [2]温立凤 小学音乐教学中学生节奏感培养方法剖析[J].中国校外教育,2017,(35),158。
        [3]张莲英 浅析小学音乐教学中节奏感的培养[J].中国教师,2017,(S2),83。

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